今天参加了完形教育的智慧父母，聆听了第一课——《一个养成优秀孩子的万能公式》。
此课听了三遍，做了手记和思维导图的记录，但还是发现很多内容都记不住，真的需要在生活中不断地练习。
这个万能公式印象最为深刻。孩子表现=潜能-干扰-内耗。听到“干扰”一词时，头脑中立即回想自己的哪些行为是干扰源呢？确实值得静下心思考一下。
我的女儿初一年级，自从上了初中之后，她的一些表现让我感觉到她进入了青春期。比如：当我一说话时，她不爱听，就会怼。自从学了道法，成绩还不错。经常用道法的学习内容不停地说说说，以至于我根本无法回应。只能默默地听着。而听着对她来说也是问题。她也会很生气，认为我不回应。总之我怎么做都不对。这一刻，真的让我左右为难。
而对我来说，这个画面又有似曾相识的感觉。记得自己12岁来姑姑家生活，我说的最多的话就是：您什么时候不管我？她总是管我，让我不舒服。我也经常跟她对着干。用我的话：“抗战8年”。而今天女儿用同样的方式对我时，而我却无法接受。
而此刻的我，或多或少的理解了女儿。当初姑姑总用她认为走过的路的经历告诉我，不要重复她的过错。而如今，我也是不想女儿走弯路，把自己的经验或者懂得告诉她。可是她完全听不进去。
现在我才明白，因为孩子和成人的视角、站位不同，孩子不能理解成人的想法。甚至他们还认为眼见为实的道理。因此根本听不进去家长所谓的“对”。
通过学习，我分析一下对于女儿的干扰因素，大部分都是来自于学习方面。
1、女儿学习时不着急的状态，父母不断地提醒女儿。
2、女儿某科成绩不好时，妈妈的担忧和焦虑的心情。甚至不停地帮她找相应的补课老师。
3、女儿平日看手机小视频时，妈妈的过度紧张和内心担忧。
4、女儿对学习累了有情绪时，妈妈还是会帮她开导，但是有时对家长的话语比较反感，反而适得其反。
5、弟弟很小，对于女儿专注学习也是一种干扰。
6、父母总想将自己学到的时间管理方式让孩子尝试用，用自己的方式强加给孩子。
7、爸爸说话的语气对让女儿有误会，导致女儿情绪爆发。
通过思考确实意识到父母只关注孩子学习，甚至只关注她不好的学科，对于成绩好的学科，似乎也没有相应的鼓励和赞赏。由此能看到我们对女儿的片面认识。从而自己陷入片面的思维里，困在其中。而女儿也无形中受到伤害，使得她用发脾气的方式发泄情绪，甚至抗议我们的不满。
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