今天改卷，心中十分气愤，感觉学生都在逗我玩，根本是态度不认真，抑或是没有把所讲放在心上，心不在焉，答题失分如巨浪冲黄土，挡是根本挡不住。
笫6题是论述类文本阅读主观题，属信息筛选题，答案给了五点，满分6分。结果学生习惯于只答3点，按要求只得3分。反复要求要多答，可答可不答的也要答上，此题是按点给分，一定要突出全面，按先后顺序，标清序号，先概述再联系文本具体解说。失分在概括要点不全面。
第9题考开头两段的作用。答出内容四分，结构二分。内容上三个要点分别是概括所写内容1分，渲染气势或奠定基调1分，抒写思想情感1分，结构上照应标题1分，为下文做铺势，首尾照应1分。学生失分在要点不全，自认为写上三点就行了，结果得个平均分。
第13题译文"诚"是人名，十多位同学译成"的确"，根本沒读文章。另外反复讲的实词，如"诣阙"是赴京，"虽"译成"即使"，“苟”译成“如果”都没记住，“字”是“养育，抚育”《种树郭橐驼传》中学过，也没记住。十分题平均得分四分。
第15题是诗歌情感题，问了两问，你认为表达了作者怎样的情感？为什么？请结合全诗简要分析。全班同学没有一人点明答题层次①情感:②原因:从前面看…从后面看…因此…。学生一股脑地答了三点，也不说清答的是哪一问。失分在审题不明，答非所问，缺乏层次性。
第16题是名句默写，不看情境要求，写错字，全班只有一人得6分满分的。
第19题问画横线句子使用什么修辞方法，请简要分析其表达效果。句子用了两处比喻，两处拟人，一处排比。答案说答出两个即可得一分，效果分析联系具体内容加上修辞作用即可各得2分。可大多数学生只答一个修辞，得了3分，又丢了半。失分在答题不全面，只联系文本指出，没有点明作用效果。
第20题衔接题，不知照应，也只得个平均分。
部分学生作文，字体潦草，反复要求，依然不当回事！还有个跑题的，有个写半截的。
选择题一般般。
所幸第9题甚好，作文审题审好！靠十多个学生支撑天地，否则，将一败涂地！
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