梁晓声在《善的情怀》一文中列举了两个他的学生教外国小朋友学习《水晶鞋》和《丑小鸭》这两篇童话而引起了外国家长的不满的事例。原因是这个老师没有在学生想尽各种办法报复人品恶劣的母女三人时没有及时将孩子们引回善良的路上；也没有深入挖掘《丑小鸭》这篇童话与现实生活的冲突——鸭子是不可能变成天鹅的，当自己梦想着有一天能成为白天鹅的鸭子最终发现自己只能是一只平凡的鸭子时，它应该怎么面对生活？
事例的真伪不必较真，但不可否认的是，事例批判了现实中有不少语文老师的教学都浮于表面，只为完成任务而敷衍了事，完全忽略了一个重要问题：德育。这是教育的悲哀。
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个感受，各地区的德育工作体系构建得科学、合理、规范，德育目标明确，德育途径清晰，德育载体丰富，德育形式创新，德育评...
德育管理精细化，德育内容系列化，德育方法多样化，德育途径网络化，德育活动课程化。
现代德育面临的困境在于与现实的生活疏离。学校德育要走出困境，就应回归生活，从德育走向生活，从生活走向德育。德育的产...
默写：德育内容，德育途径方法。
通过网路培训，我认识到了德育的复杂性，它不但包括直接德育，也包括间接德育与隐性德育。所谓直接德育，就是简单直接的教...
1.德育的途径 德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。 我国学校的德育途...
今天读到李镇西老师的文章《“没有德育”的“德育”才是最有效的德育——关于德育的随想》，让我这几天惴惴不安的心更加不...
【摘要】 素德育，是基于当下德育流弊而提出的，是去伪存真、去表就里、去繁就简的德育，是对德育的原点回归，是真实而本...
本文标题：德育
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