面对即将到来的教资考试，有的同学临时抱佛脚，很是努力用功，别人都睡觉了，她还在学习，一洗漱完就复习教资；有的同学比较“佛系”，能过就过，好像不在乎，有的同学依旧努力，按照自己的计划去复习去背。今天听老师在讲教资的课，有的同学叹气，其实老师不止一次和我们说教资考试没那么难，有的人裸考就能过，当然这是极少数，绝大部分人还是要努力复习的。
其实面对教资考试我们应有自信，我们从大一开始就学习心理学教育学，我仍然记得大二上学期期末考试前背教育学老师画的重点，那让我印象深刻，由于教育学大二上学期换老师了，这个老师的教学方法和上个老师的教学方法不一样，上课节凑比较快，但是也重视练习，讲过一个知识点或一个章节就让做练习题，可是我上课没怎么认真听，再加上要考整本书，所以要认真复习，复习期间不仅背大题，而且画的小的知识点也要背，考试成绩还不错八十七分，大一暑假我做过教资软件上的题，但是认真对待教资是在大二，闲着无聊做了上面的题；大三开学开始复习教资，实习期间没事就复习教资，但是实习比较忙，复习教资的时间并不多，所以实习回来我开始背了，主要背简答题，简答题三道三十分，简答题没有什么技巧就是背，不背看到问题写不上没背过。
希望我们对教资考试有自信，我们从大一开始就学习心理学和教育学，而且我们也认真复习和背了，希望我们自信从容面对教资考试，希望认真复习和背的同学教资笔试都通过，希望所有考教资的同学都能通过笔试。
全力以赴，不要空着。材料分析题不要空着，有的答案就在材料里，即便理论知识答不出来但是可以吵材料，题目若是如果你是某某的班主任，你会怎么做，这样的题目开放性大，没有固定答案，言之有理即可。简答题如果出现有你不会的，你没背过的，你要试着去写，不要空着，写上就可能得分，但是不写一定没有分。
教学设计题写教学目标时要写三维课程目标，设计教学过程不要忘了和学生互动，教学方法要考虑到学生的年龄特征，主要是写教学设计时多想想实习的时候老师是怎么讲课的。综合素质的阅读理解题如果概括能力不强就吵原文，老师说只要写上就会得分。
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