学生阅读目标：各班有浓厚的阅读氛围，学生个个爱阅读、会阅读，大部分学生能达到海量阅读的程度，即三四年级的学生能达到每年阅读一千万字左右，其它年级在这个基础上增加或适当减少，具体要求如下：
1.保证有书可阅读：班级图书角适合学生阅读的书不少于300本，来源：学校图书室、家长捐赠、年级漂流图书等。还可以由教师提供书目，家长自愿认购。
2.保证有时间阅读：学校周一周三周五的午读时间全校安静阅读20分钟，不可挪作他用。学生在家每天阅读时间不少于30分钟，教师要以作业的形式进行布置，第二天要有反馈，或交流，或分享。节假日的阅读不能中断，教师要有布置和跟进。
3.阅读内容和阅读量的要求：一二年级以绘本阅读为主，以桥梁图画书为辅，每天至少听或读两个绘本故事，一年不少于800个。三四年级是形成阅读习惯的关键期，要进行海量阅读，主要阅读国际大奖小说，大部分学生一年的阅读量要达到1000万字，大概100本书。高段主要是阅读经典，要在阅读中进行主题探讨，引领学生进行思辩性阅读。
4.要有奖励制度：低段每天要检查反馈，如家长登记阅读情况，教师盖章，一周坚持的评为“读书大王”，评为多个“读书大王”的可兑换奖品。中段要鼓励海量阅读，可制定“阅读银行存折”，每天存入阅读数字，这些“钱”可以购买班级的奖品。还可以进行阅读挑战等活动。
5.要发挥好教师在阅读中的引领作用：教师自己爱阅读，坚持每天阅读，教师一定要读要求学生读的书；教师要利用好每周一节的阅读课精心设计阅读导读课、推进课、交流课等。一二年级教师坚持每天给孩子讲至少一个绘本故事，一首儿童诗，每周进行一次读写绘课程。中高段教师坚持每天给孩子读书不少于10分钟（可在午读时间）。
6.阅读成果深化：各班每学期深入共读一本书，并排演成儿童剧，在期末庆典上进行展演；可适当组织学生写读后感、演讲稿等。各班一学期或一学年要有至少一本习作集成果，鼓励学生出个人专集；每班每学期对外投稿不少于5篇。
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