学习总结
第一课：如何开始阅读，跳出应试教育的的坑
1.主动学习，为提升自己学习
2.从兴趣和目的开始着手阅读，建立自己的知识网
3.干货：抓核心观点；
小说：抓情节发展，人物刻画，看书评
4.拆书可以更深入了解一本书
第二课：阅读的两条路径：兴趣和目的
1.兴趣：以自己的兴趣为出发点，广泛阅读，深入了解，成为一个好玩的人和某个领域的专家。
2.目的：带着目的去阅读会让自己阅读学习充满动力，比如阅读后写拆书稿可以赚钱
第三课：如何坚持阅读
一.通过阅读获得好处，才能坚持下去，好处分为稿费和提升自己能力。
二.在阅读中，把作者当人看，尝试着去感受，去体验，不要说空话，说点人话。
三.在写作中，思维最重要，思维决定了我们写作的角度和高度，以及迎合用户，让自己的文章让更多的人喜欢。
四.写作是一生的事情，急不得，乱不得，如同酿酒；速成是勾兑的，只有不断努力沉淀才是好酒。
五.跳出应试教育：
1.勇敢的跳
2.学会理性思考
3.学会独立思考
4.学以致用，想着去实践
5.需要老师和朋友随时交流，每日三省吾身
第四课：从文字起源探索写作本质――记录和交流
写作的第一个要点是记录
写作的第二个要点要真实
写作的第三个要点便于传播
今天小总结，真实记录，文章要通俗易懂，要有核心观点，便于流传
写作心态：自嗨
总结：模仿中选择性写作
第五课：想表达，但却写不出来？——写作，就是作者和读者在交流
1.有想法就开写
2.如何概述一本书？
第一种，是把整本书复述成了一个故事。
第二种，是在点评，类似于书评
3.刚开始写作分为两步走：
第一步，想到什么就写什么，自嗨写作
第二步，自嗨的基础上，加工内容，文章主次分明，有视角，有核心观点
4.不同的人，不同的思维，不一样的想法，文章要新颖
第六课：21写作指南——古典主义写作法
1.写作三要素：真实准确，简洁通俗，美观有趣。
2.构建一个世界，虚构不等于假，假是不合理，虚构是在其他地方真实发生过。
第七课：解析《老人与海》――海明威，诺贝尔文学奖
通过四个问题解析《老人与海》
1.你敢和老人站在一起吗
2.创作是有生命周期的
3.如果你是老人，如果给其他人讲述自己的故事
4.如果你是老人，你还会再次出海吗
第八课：《小说课》——毕飞宇，在阅读中，感性与专业齐飞
1.阅读的才华大于写作的才华
2.加深理解，培养自己独特有深度的观点。
3.模仿中学习
第九课：自我管理——改掉巨婴病，开始自我管理
自我管理的核心：设定目标，然后全力以赴地去完成
优秀是一种习惯，是可以养成的
第十课：时间管理——时间是最珍贵的资源，必须管理
时间管理的核心：不是挤时间，而是挪时间。
时间管理核心的核心：在别人的监督中完成目标
时间管理的开始：
一：把时间腾出来
二：意识到自己要变身了
三：合理合情的时间管理方法
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