亲子日记156-2020.9.5
Jackie 9岁10月+
9月的第一周，孩子们的学校生活走上正轨，Jackie进入了小学四年级，也面临了更多的挑战，记录一下这周的苦与乐吧。
01，分班
这学期开始，四年级的小朋友从原来的行政班级全部分散，重新排班。Jackie分到了11班，只有3个原来的同学。而且更大的挑战是，老师全部是新的，Jackie的班主任更是学校新聘的老师。
开学前一天，班主任在群里说，需要5~6位同学协助打扫新教室，Jackie也报名了。打扫的过程也和新老师新同学有了第一次的接触。回来后Jackie没有表达出任何不适应，还说挺喜欢新老师的，心理上完全接受分班的变化。
刚开始我们会担心孩子不适应，但转念一想，完全是我们家长多虑了。
02，选课
四年级开始，语数英实行走班制，也就是全年级共12个班级，配备语数英各4个老师（也是各班的班主任），孩子们可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的科目老师，也就是说班主任可能不教自己班的孩子上课，有点类似大学的选修课。
选课前天，班主任老师发布了所有老师的美篇自我介绍，让孩子和家长一起了解，第二天下午5点准点开始选课，把最想选的老师作为第一志愿排序，10分钟之内全部完成。
选课真是个技术活，完全拼手速，有些家长说10秒内就提交了。9月3日，Jackie选课的结果已经出来，第一志愿英语刘老师落选，但调剂的方老师恰巧也是他喜欢的，数学和语文都中了。可是到了晚上，老师又发信息过来说，数学老师要微微调整。
现在中选的数学蒋老师是在学校已经有了两年多教学经验的“老”老师，对于学校的这种走班制还有教学是非常熟悉的。语文老师我们选了自己的班主任，是新来的老师，对学校管理还有走班制完全陌生，但因为是自己的班主任，必须要支持。
当老师说数学老师需要调整的时候，Jackie自己似乎无所谓，反而我们不淡定了，我和爸爸都担心如果调剂到一个全新的老师，那孩子相当于要做小白鼠，给两位新老师陪练。特别是一位以前同班的家长跟我说他孩子语文本来调剂给新老师，但班主任又调剂回来，让我十分不淡定了。我私信给班主任，表示说希望Jackie的数学老师不要在调剂，但班主任说希望我能够理解，因为要配合其他课程去调配时间确实比较麻烦。
最后的结果是，数学老师果然再次调剂给了另外一个新老师。Jackie的3个志愿就中了第三志愿，而大部分同学是兼顾了2个志愿。我的内心里觉得不公平了，但这种情绪没有表现给孩子。我决定先问问孩子的意思。
放学的时候Jackie说，数学老师换成了徐老师。
“怎么样？你喜欢徐老师吗？”
“徐老师有点凶。”
“那你觉得，凶是好还是不好？”
“也有好也有不好吧！”
“哎哟哟，儿子，你这个思维了不起！你已经学会用哲学的辩证思维来看待一个人了，真厉害！辩证的思维就是说同样的一件事，都会有好的一面和不好的一面。”
既然Jackie对调剂的新老师都能接受，那妈妈就支持。
关于这一次分班和选课的反思：
1，孩子的一生还那么长，需要和许许多多的陌生人建立关系，甚至要和许许多多不喜欢的人和事打交道，应对变化是我们人生必须要经历的必修课。从小锻炼重建关系的能力，对孩子来说不是坏事。
2，孩子才是学习的主体，决定孩子成绩好坏的最关键因素是孩子本人，学校和老师只是外部环境。如果因为喜欢某个老师就成绩好，不喜欢就成绩不好。这种思维是千万要不得的。
就像Jackie以前听的故事里说那句“不怕不怕，拥抱变化”。
和孩子一起好好学习，天天向上
一周一记，一年52篇
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520亲子成长迹
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