专职办公室工作仅一年多，工作需要，我在临近退休的年纪又踏上了讲台。
这次我任教的是四年级的道德与法治及全校的心理学课。教了三十年语文，专业语文教师，教得得心应手，顺风顺水，颇有成就感，任教这两个新学科，我却有别开生面、耳目一新之感。
《道德与法治》真是一门好课，教学生如何与父母相处、如何做家务、如何与同学搞好关系，如何尊重老师，课本中有故事、有方法，图文并茂，与我教的心理学如出一辙，我真地很喜欢这门课。可我上课时又加入了太多语文元素。四年级小学生天真烂漫，搞体育的学生文化底子又太薄，让他们读文段，生僻字我会给他们写到黑板上，并注上音，反复领读几遍，碰见好词好句，我也会让孩子你反复诵读，甚至背过。课本上有书信，我会灵机一动，让孩子给自己的父母写信，并教给他们书信格式，小小的孩子也能看出其中的门道，天真地问我：老师，你是教语文的吧？我自豪地说：是呀！我教了三十多年语文呢！把思品课教成语文课，在语文课上渗透思想品质内容，这种学科渗透应是大力提倡的吧？
心理学我也刚学了一年，一年中收获了成长，愉悦了心灵，得到了双证，该是学以致用的时候了。正好最近出了一些事情，心理教育刻不容缓，从上到下都非常重视，我义不容辞地担起了心理学教学的重担，心理学真是我的福祉，没想到一不小心也成了学生的福祉。
心理学没有现成的教材、教案，为了上好课，我上网搜了大量的资料，又仔细研读网校的书籍：《小学心理健康教育》、《中学心理健康教育》、《积极心理学》、《学生生涯规划实录》、《画心》等，从中筛选我可用的心理学技术。
我给学生上的第一课是《我是谁》，我让学生给自己画一张自画像，并写出自己的优缺点，至少写五个。学生想象力真是奇特，有的把自己画成了温暖别人的太阳，有的把自己画成了火箭弹，还有的把自己画成了齐天大圣等，在说自己优点时，有的孩子说出了自己善良、助人、做家务等真正的优点，但有相当一部分三观不正的同学说自己的优点是游戏打得好、手机玩得溜，一点正能量也没有，让我看到了一些孩子的麻木、冷血，我还是很痛心的，得想办法让这些孩子尽快回归正常，体验人心向上，人性向善的美好！
我成功地运用了戴高帽技术，为了避免学生胡说八道，我在黑板上列出了一些优秀品质：1、自信2、自尊3、自立4、乐观5、坚韧6、勇敢7、进取8、勤奋9、珍惜时间10、注重行动11、认真12、负责13、自制14、诚实15、正直16、忠诚17、善良18、宽容19、谦逊20、孝顺21、节俭22、感恩23、尊重他人24、乐于合作25、分享26、主动学习27、积极创新28、 自省29、热爱生命30、崇尚运动。学生从中挑选一个优秀品质，给符合这个特点的同学戴上，这个技术真是好，被戴高帽的同学热血沸腾，当我问他们感受时，他们都纷纷表示要好好训练，不愧是体校的孩子，愿你们能带着这些优秀品质去攀上更高的领奖台。
我上的第二堂心理课是《父母和我》，我用九宫格技术让孩子们画写和父母相处的九件事，低年级学生尚能体会到父母的付出，初三初四的学生反而更多感受到的是父母的缺憾，很多单亲家庭的孩子表示只感受到爷爷奶奶的关爱，跟父母一点感情也没有，这让我很痛心，现在离婚的人越来越多，单亲家庭的孩子感受不到家庭的温暖，心理疾病越来越严重，望为人父母者负起责任，孩子成长的路上离不开父母的陪伴啊！
每一个园丁都点着一盏灯，日月逡巡在自己的花园！我愿做那个园丁，无论在什么年纪，都能为孩子们点亮一盏心灯，照亮他们前行的路！
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