这个孩子并不是大家想像的那么糟糕

这个孩子并不是大家想像的那么糟糕

前几天，领导找我谈话，让我接了个活，帮一个孩子补初一的数学。

由于我在假期里，把整个初中的数学全部过了一遍。感觉这事小菜一碟。没有多想就接受了这个任务。

第一次见面，发现这个孩子有点内向，对我戒备森严。聊天时不停的用眼偷瞄我。他什么都不打算给我说。问一句就说，不问就不啃声。

发现他除了玩游戏，其他没有什么爱好。听校长和同事介绍说，他是个很糟糕的孩子。学习不好，还专爱调皮捣蛋。

听到这里我有些头皮发麻。是个不好搞的孩子。不过，这样的孩子都非常聪明。能上道就会很轻松。我怎么能把他的学习补上去，又控制好他爱打游戏的毛病呢。

开始上课前，我就和他谈好条件。学完当天的任务，有质量的完成作业。就可以玩游戏半小时。

听到我这样许诺。他眼前一亮。很高兴的答应了。

第一天学习时，这孩子确实很专注。我的讲解，他都能理解。为了早点玩游戏，他做题很积极。

完成的基本上还不错。当然我也会兑现诺言，玩半小时游戏。

由于大家都对他的评价不高，所以我也是不敢大意。

毕竟他的过去那些事确实让人很头疼。（以前老师批评他，他不服，就用手投插座眼，故意惹事。还曾经有离家出走的情景。）

过了第一天，我根本不敢大意，我想他总是会暴露一些他的坏习惯的。

第二天，果然迟到了半小时，开始暴露毛病啦！我要时刻做好应对准备。

不过还好，虽然迟到，但是没有影响学习。前一个小时学习非常专注，解题也很认真。把不会的还和我一起探讨。很顺利完成了学习任务。

当然，一切结束后，我还是答应了他去玩游戏。

第三天，我还没有吃早饭，他就到机构去了。距离我们约好的时间提前了一个小时。

这是要三天彻底暴露的节奏啊。看来半小时玩的不过瘾，要提前一小时到机构继续玩。我真是低估了他的智商。

听到住校老师的电话，我顿时脑子发蒙，飞速跑到机构。这可怎么办好。玩上瘾了。

进门看到他确实是稳坐电脑桌前，非常专注的在玩游戏。看我来了，对我笑了笑。

我本想发火批评他，但是控制住了。心想不能激化矛盾。这孩子要给他足够的自由。刚建立的信任一定要小心呵护。

看到距离我们上课的时间还有二十分钟。我告诉他，可以继续玩。但是到了上课时间一定要关机。他看到我这样说，很高兴的答应了。

我本来对他不抱希望。感觉他肯定做不到。像这样毛病多的孩子，自控能力都是非常差的。

不过这孩子确实出乎意料，九点准时关机，走到我跟前，开始学习。还和我探讨今天要学的内容。

我顿时对他的看法有了一些改变。

接着我们就抓紧学习。给他造成一种假象。让他看到我在给他争取玩游戏的时间。每一种题型，我都只给他出了两个练习题。他做的很认真。突然他说:“老师，这两个题我要是做不对，就再多做一题。直到做对为止”。看他这样，我顿时对他又多了些好感。

我们相处很好。学习时毫不含糊。认认真真。他每一个进步，我都及时的肯定他。建立他的信心，同时增加他在学习上的成就感。

做完作业，我还陪他一起玩了会。不会的，我还向他请教。

总之，我们相处了这几天，他并不像大家给我介绍的那样糟糕。每当我发现他想暴露以前的老毛病时，都是自己错误的误解了这个孩子。其实他无论学习，还是自控能力，都还是很不错的孩子。

我想就是大人，下了班后，回家还是想看看电影，听听音乐。偷懒一会呢，何况一个十多岁的孩子。

我们相处了一周，他的表现我基本是满意的。

每一个孩子，当你给了他足够的空间，了解了他的心理，同时又像朋友一样理解他时，他都是很好引导的。