前几天有聊过，《人生七年》与儿童教育，当然还有自己的教育。
看很多家长都很重视孩子的教育，给小孩报名钢琴班、篮球班、各种兴趣班，陪着孩子读经典，参加各种的活动体验等等。
老师的课程很重要，但更重要的是家长的理念、心态、眼界、习惯等等。
有人说，对于孩子的成长教育来说，孩子本身的资质占70%，家长的教育占25%，老师的教育只有5%，
这样一比较，家长的比重是老师的5倍。挺令人震撼吧。
而且在家里面是天天待在一起，家长管理着孩子的穿衣吃饭，还有零花钱，手机平板电视等等，而老师一般只有上课时间教导孩子一些知识。而且榜样的力量是巨大的，家长的行为习惯，更是孩子模仿的第一参照物，说一百遍，不如看到家长具体怎么做的，尤其是遇到大是大非的事情，是自私自利的贪图回扣？还是慷慨的帮助贫困？是勇于下水抢救落水儿童，还是多一事不如少一事的明哲保身？等等
所以这样看来，与其说花很大气力在孩子教育上面，不如也花一些精力在家长自己的教育上面。这是很多人都忽略的事情，都觉得孩子年龄小，比较容易引导改变，成年人差不多已经定型了，很难再有所突破和进步了。
这可能也是一个误区和盲点吧，也不一定对，就是说出来大家讨论、开阔一下思路。孩子小，就一定好教育吗？看《人生七年》，有几个人可以逆袭的？最终不还是跟自己的父母家庭差不多，所以孩子的父母不改变，不前进，孩子所处的家庭、环境没有很大的改进，基本上，孩子的命运也差不多就是那样了。
家长成年人，其实跟孩子所处的情况差不多，没有本质的区别。但是如果真的愿意改变，进步，那么成年人的优势是，有一定的自我控制力，不像孩子那样完全随着自己的过去世的习惯而转。
说到这里，想到SS和XX两姐妹，老师花了很多气力教导她们，有一定的效果，但她们就是太贪玩了，一遇到吃喝玩乐的事情就疯了，为了玩乐可以撒谎，想各种办法，撒泼打滚对爸爸跳着哭闹。她们爸爸也是离异，自己带着她们，想教育她们也是有心无力，很多时候得过且过，陪着她们玩一下，练练字晨练运动，在生活物质方面照顾的比较好，对品德方面重视度就不够，虽也有管教，但就是很难狠下心来坚持规矩，毕竟是疼爱孩子。
就类似木桶理论，即使老师们教育的很好，但是家长那一块木板很短，水桶也就只能装那么多的水。老师们教好的一些品德道理，辛苦建立的一些规矩，一到家里就都散架了。亲友们都说，跟她妈妈很像，都是喜欢吃喝玩乐，像一个模子出来的。
目前看到的是这种情况，也不能就断定以后她们就会如何的不行或怎样，说不定她们妈妈都能变得更好呢？
像这样的姐妹，类似的应该不少，她们也上过很高级的幼儿园和学校，但是家庭和父母的情况感觉很难改变，更令人难办的是她们的性格习惯，有时候爸爸也下了决心狠狠的管教，但是性格习惯哪有那么容易改变，有时候早上打过教训过，中午就犯一模一样的错，丝毫都难以撼动。
就可以很直观的感受到孩子不仅仅是个孩子，是往世强大习惯的惯性在推动着他们。
有时候，似乎是老师家长教育的很成功，岂不也是孩子本身的性格习气力量的结果吗？
成年人也是一样。
那怎么办呢？
加油，改变自己，从今天开始。
一点一滴的坚持，改变自己，每天进步，变得更好。
根本没有办法偷懒，或依靠外人外界，外人是可以帮助一点，启发我们，但是最终的吸收，改变，坚持，等等，都是要靠自己不懈的努力。
有人说，70%都说少了，应该有99%！
因为有无量劫，无量的过去世。
那个势力有多大，惯性有多强烈。
从一辈子这一生看来，很多教育理论，很多教育实践的具体事例，早教的成果等等，都很有道理，都可以借鉴，不是完全否定。
可以归纳为 因+缘=果，里面的缘，都不能忽视。
但是，如果您这个果，是想要出世间的果，又是天翻地覆的视野吧。
……
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