自闭症一般指儿童孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，主要表现为不同程度的言语发育障碍，语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢，他们不能及早地正确理解别人所说的的含义，或者是模棱两可，或者是断章取义；同时对语言结构掌握很差，只能讲些简单句、情景性的句子，句子结构不完善。这一切阻碍了他们的发展。

同时，自闭症患儿有人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有四分之三的患者伴有明显的精神发育迟滞。部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。因此，对自闭症儿童的语言干预显得尤为重要。

自闭症患儿不会具有所有的典型特征，而且他们也不是在同一时期表现出所有特征的。这种病症又通常在婴儿期发病（也有2～3岁以前为正常的），3岁以后才出现精神症状。因此当父母发现孩子在生长发育的过程中，有别于其他正常的同龄孩子时，就一定要警惕了。

（如果孩子出现这些表现，父母不确定时，可以帮孩子在线做个自闭症测试，更好的针对性进行后续治疗。）

那么自闭症的孩子如何改善和治疗呢？

1、多带孩子参加户外活动。

自闭症孩子的动作能力特强，他们的运动量也很大，很喜欢到操场上玩大型运动器械，我们就安排他们与普通孩子一起进行户外活动，在活动中鼓励普通孩子与他们交流。

家长也有意识地引导自闭症孩子与普通孩子一起交流，让他跟着普通孩子一起在玩耍中学习。比如，跷跷板是自闭症孩子喜欢玩的一种器械，如果放任让他自己玩，玩了两下他就不高兴玩了。因此，在活动时，我们可以邀请一个其他的的孩子和他一起翘，父母还在一旁念《跷跷板》儿歌，这样既增加了活动的情趣又能在潜移默化中让自闭症孩子学习语言。

2、用游戏法提高自闭症孩子接受性语言能力，学习听懂指令并能执行。

对自闭症孩子进行语言训练，必须从听懂话、理解别人的语言开始。游戏法是一种十分有效的方法，贴近幼儿生活的游戏可以为其创设一定的交流情境，激发其说话的愿望。

为了让自闭症孩子理解词“飞”，“大风”“快”“慢”等词或词组。可以设计游戏“小鸟飞”：鸟妈妈带领小鸟们张开翅膀飞呀飞，大风来了飞得慢些，老鹰来了飞得快些。小鸟们边跟鸟妈妈飞边说：“小鸟飞呀飞，小鸟飞呀飞……。”

训练初期，孩子可能不太愿意配合，家长可手把手地带领他一起飞，还请其他的小朋友一起参与，在一种非常融洽的气氛中鼓励、引导他跟着一起游戏。

我们要用正确的态度去面对自闭症的孩子，包容、理解他们，多说一说鼓励的话。同时对自闭症的孩子要更有耐心，积极治疗训练孩子的言语和人际交往能力。