《正面管教》
今天读了《正面管教》，作者简·尼尔森是一位杰出的心理学家和教育家，她曾担任过十年的儿童发展相关研究的小学和大学心理咨询教师。
我们常用的教育孩子的方式要不就是惯着孩子，再就是对孩子进行一次说教或者惩罚孩子，这都是不可取的。
那什么是正面管教呢？正面管教是一种既不严厉也不骄纵的方式，与严历和骄纵之间最主要的区别在于，正面管教会让你和孩子共同制定一项规则，而这种规则对家长和孩子都有利，你和孩子都会有动力执行下去。
如何来对孩子使用正面管教呢？因为归属感和自我价值感一直是我们所有人的首要目标，孩子也不例外，适当让孩子帮你做一些力所能及的家务，事后夸奖一下孩子，让孩子感受到自己也是有能力做事的，自己也是被爸爸妈妈所需要的。
孩子和我们是处于平等的地位，下次当孩子再出现令你生气的行为时，请你一定要先冷静，然后再做到和善与坚定并行。
还要在日常生活中多注意培养孩子的自我价值感和责任感，让孩子感受到自己是有价值的。
那为什么正面管教不提倡以惩罚孩子的方式教育孩子呢？因为惩罚孩子只能会让孩子觉得自己不优秀，什么都做不好，感受不到自我的价值。
正面管教的基本教育观念:
(一）要站在孩子的角度，多理解孩子的感受，这样才能拉进与孩子之间的距离先从改变自己的观念开始。要进行一场成功的教育，我们必须让孩子和我们共同合作，这样才能够起到效果。比如某天孩子回到家，委屈地向你说自己被老师骂了一顿，这时候你的第一反应是什么呢？我想你的第一反应可能并不是同情孩子。而是会和孩子说这样的话：“那肯定是你不乖，又捣乱了，该骂”，然而孩子很可能不接受你的回答，接着回你道：“哼！你一点都不知道心疼我，你总觉得是我的错，难道就不可能是老师的错吗？
(二）在教育孩子的时候请一定要时刻注意你的语气和情绪，孩子其实对父母说话的态度是非常敏感的。因此，你在说话之前，一定要注意自己的态度是否会伤害到孩子，最好使用积极的说话态度。比如，孩子在做作业时，遇到一个很简单的问题，但她就是不会。这时候，如果你像这样说孩子：“你连这么简单的题都不会，是怎么学习的？”，孩子可能就会顶嘴：“那你在我这个年纪的时候，可能还没我好呢！”。但如果是同样的意思，你像这样说：“这道题比较简单呀宝贝，你再好好看看能不能做出来。”，这时候你对孩子的态度，不仅鼓励了孩子，也让孩子主动去寻求解决办法。
如何才能于无形中让孩子加入到我们的合作中去呢？
当孩子出现问题时，先表达对孩子感受的理解和同情，但是这些理解和同情一定不能是宽恕；接着告诉孩子你的感受，拉近和孩子之间的距离；最后引导孩子关注如何解决问题。
如何利用正面管教，正确教育孩子呢？
先了解孩子不良行为，要允许孩子犯错误，有些错误能帮助孩子学到很多东西。面对孩子的错误，请不要一开始就选择责骂孩子，对孩子进行惩罚，而是应该把注意力放到如何解决问题的方面上，并用上一些启发性的问题引导孩子去思考。
用正面管教的方式来教育孩子时，还应该适当运用一些自然后果和逻辑后果。如果孩子犯的错误是打碎了邻居家的东西这种损害了他人财物的事情，要引导孩子对对方做出弥补才行。
我们还应该有效的运用鼓励，帮助犯错的孩子重新树立信心。
孩子不良行为背后，隐藏着哪四个真正的目的和需求？
(一）孩子不良行为的背后，可能是为了寻求过度关注。要做的不应该是责骂孩子，应该多关心一下还可以让孩子参与一些有用的任务，比如做家务，让她感觉到你还是需要和重视她的。
(二）可能是为了寻求权利。最好不要硬来，相反，你可以选择不强迫孩子，以和善而坚定的态度尊重孩子，在适当的情况下和孩子一起讨论如何才能让她感到舒适，并和孩子共同制定一些合适的规则。
(三）可能是为了报复你。应该以和善关心的语气这样问孩子：“你最近的一些表现告诉妈妈，你可能觉得自己受到了伤害，是妈妈哪里做的不好吗？你能和妈妈说一说吗？”这样，以良好的态度关心孩子的情绪，并表达出你对孩子的爱，孩子自然会感受到，很可能就会和你和解。
(四）还有可能是对自己没信心，自我放弃了。做的是去表达对孩子的信任，说你相信她可以坚持学习下去，不管学得怎样，她都可以变得越来越好。这样，至少你的信任会让孩子变得不那么消沉。
什么是自然后果，什么又是逻辑后果呢？
(一）自然后果是自然而然所发生的任何事情，你最好不要干预孩子，而要让她自己从自然后果中学会一些事情
(二）逻辑后果与自然后果相反，也就是说在逻辑后果发生的时候，需要家长介入，决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验。 你就必须介入，共同帮助孩子改掉坏习惯。
最打动我的部分在于孩子和我们家长之间都是平等的，在教育孩子的时候，我们应该学会尊重孩子，也多站在孩子的角度去想想。教育孩子也并不仅仅是父母的事情，也应该让孩子参与进来，教育的效果才会更好。
这是我对《正面管教》这本书的解读，希望大家会喜欢，也推荐大家去读读这本好书。
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