How times fly!这一周在核酸，网课，网课，核酸中走过…
周一的新闻分享时间孩子们说我透过镜头一一观察孩子们，她们的表情眼神猜测她们都在对面的房间里做什么，身体是什么姿势…然后我发现有一位小朋友掉了牙齿—惊喜！这是我们班最后一位开始换牙的姑娘。的确以太力通过换牙这个行为被释放后，那一部分力量自然的流淌到下一个需要支持的部门了。于是孩子们在学习这件事情上，展现出了斐然的变化。比如汉字在空间中的位置，抽象思维的理解能力，对于长文本的记忆等等都和儿童时期愈发的不同。同时有规律有界限的环境，让孩子能够自然而然的感到安全，发自内心的去跟随并且遵循权威。
这周我们依然做了很多工作：列那狐引诱伊桑格兰钓鳗鱼，而伊桑格兰也因为自己的贪心而失去尾巴。列那狐被帝贝尔夺取了香肠，随后帝贝尔也因为自己的贪婪而失去了尾巴。我邀请孩子们体验列那狐在十字架下仰视叼着香肠的帝贝尔时是什么心情？有的孩子说想打死它，用棍棒等工具，有的孩子说放弃这很香肠再去寻找别的。而当他们体验在木箱中喝牛奶，牛奶已经喝到嗓子眼，又“不小心”打翻了牛奶罐的花猫帝贝尔时，孩子们觉得似乎是应当的。寓言故事的力量就在这里，让孩子们从外面的视角体验在她的世界里理所当然的行为，也能看到还有其他不同的方法。世界是多样性的，每一个人都不能理所当然的把自己视为全世界的中心，但是说教并没有办法让孩子理解，故事是个很好的载体，看得到自己的同时也看得到对方。
节气到春分，什么是年？指导我们生活的那些就是年，大年三十春节，正月十五元宵节，五月初五端午节…这些阴历的月份时间便是年。那什么是节呢？节是指导农耕的信息，蛙叫春分，清明犁田，谷雨春茶…春分画，春天的成语这些自然的内容融入在我的教学中。
随机抽取一个词，每位同学按照成语字的顺序只写一个字，四位同学组成一个词汇。文本的朗读顺序读，倒着读，跳着读玩的不亦乐乎。
话说数学，周末的作业是孩子们自己推导“6”的乘法口诀，我自己觉得可能有点早，但是禁不住想要尝试一下：前面的铺垫—课上的练习—课后的重复—发现规律—总结规律。我觉得孩子们能创造出奇迹。真的不能在真！！
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