早晨基本进入按部就班模式，我们都知道各自的时间各自的安排和各自的任务。开始独立学习前先把打卡阅读、课文、古诗一一录好。他自己麻溜的在清单上做好标记。数学在8点半完成。接下来不想写生字，我没接话，我觉得他就是自己说说，一会儿开始书写，一项一项，中间有出来，也有来看我和弟弟看书，但是都能很快返回。还有一次我在练琴，他又出来给弟弟做玩具，我出来看见，他扣扣搜搜的说我马上就回，我有点反感这种行为，认为是不专心，心里想你就不能坐在时间长点？我轻轻拉着他返回。应该有些恼怒。然后返回自己练琴。练琴的过程中我自己反思，是不是又高要求了？是不是没有客观的去对待孩子的行为？这个过程是不是就是孩子必经的一个过程？经过思考，我觉得孩子已经有进步了，我应该给他更大的鼓励支持，不是设立更高的目标和要求。反思过后我放松啦。可以更好的和孩子联结。反而孩子另我很惊讶，早晨生字写完要自己阅读英语。我问他，是不是一会儿户外前就要把作业写完？他说是。我说你的安排和行动都好厉害。十点我得先开会，开完会我告诉他去准备午饭。我准备的过程中他读完英语，但是没有完成阅读习题，而是带着弟弟玩，给弟弟做纸质的电脑，一人一个，俩人玩的特别好，各种生活场景在他们的互动中，弟弟也不缠着妈妈。我准备好饭，看到他们的游戏，我又浮夸的回应，哇，你太会玩了，还会给弟弟制作玩具，我发现弟弟就喜欢和你玩，你有没有发现，他特别信任你，今天早晨手碰了，很疼，哭着找到哥哥，让哥哥看。你一安慰，他就好了。好暖心的哥哥。我也想要这么暖心的哥哥。看着美滋滋的。好像今天和弟弟互动中更融合了。不是完全没有争抢吵闹，但是减少了，弟弟也愿意屁股后面跟着了，好像回到了假期开始。俩人玩完我给他们准备了玉米，边吃我边说其实我自己的话比较喜欢专注的做完再开心的玩，这样的话就玩的更轻松，不用老想着作业还没完。他说，那你就没浪费过时间吗？我坦言，浪费过，小时候浪费过现在也浪费过，只是浪费了后自己又调整，然后就更加有效了。聊完自己又去做英语阅读。快十二点才跑来要户外，我笑着说，大哥你看看几点好吗？他也没纠缠，直接跑去找弟弟，弟弟咱们玩吧！俩人又厮混在一起。
下午我醒来时他在读书，信心满满的指着抄诗和写句子得本说我已经写完了，只留下阅读卡。我说，哇，这一中午你不仅听了故事自己玩了，还完成了作业。你的时间安排越来越厉害了。读完书，我正准备走，弟弟醒来，帮我哄弟弟，我出发，叮咛，哥哥听奶奶话，一起照顾你自己照顾弟弟。他回应，好的。弟弟和哥哥都开心和我挥手再见。
下班到家7点，饭后我就带弟弟回家了，哥哥八点才回来，告诉我已经和爷爷练完琴。但是他说不想写岳阅读卡，我说可以啊，这是你自己的作业，你现在安排自己的学习任务那么好，我很放心。不过是我的话我会赶紧写完，这样我后面就不用每天想着补作业的事情。他然后问可以看电影吗？我说看样子是该洗漱了。他没有什么不开心。（我和爸爸提前协商了，晚上八点半以后没写完作业就不放电影了）
洗漱，爸爸我和他说话，他的回应方式咋咋呼呼，总是大声咋啦咋啦的。爸爸就有点看不惯，觉得他跟妈妈说话没礼貌。说他，你这样说话没礼貌。他还顶嘴，你们就这样和我说的。你们是地主？什么都是你们要咋就咋。爸爸都想拿鞋底子抽他屁股了。我说要睡觉了，我不想听到这么大叫声。爸爸没继续。他还是咋啦咋啦的。上床，我说我得和你谈谈，第一，你和爸爸妈妈说话的态度语气不好，让我们感到不礼貌。第二，我希望能和你好好说话。他说你们就是这么和我说话。我坚定的说，我现在是平静的和你说话。他堵上耳朵说，我不想和你说你一说就一长串。我说，我已经和你谈完了，就两句。睡觉啦。躺下陪他睡觉。他好像觉得自己的态度不好，立马不咋啦咋啦的。
娃睡啦，和老公交流，我说你知道你儿子为啥今晚说话一直咋啦咋啦？老公说，没看成电影。我俩搂一起哈哈笑了。我说太默契了。你有没有发现你儿子现在寻求权利，说咱们是地主。他默认。（今晚我们又一起发现孩子行为背后的需求，也是颇有收获）
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