数学课堂：学生如何充分、主动参与？

————记贲友林名师工作室“核心素养如何落地课堂”系列研讨活动

金秋十月，丹桂飘香。

贲友林名师工作室“核心素养如何落地课堂”系列研讨活动于10月18日在南京市玄武外国语学校附属小学举行。参与本次活动的有山西省长治市屯留区的教研员、学科带头人、名师团队，贲友林名师工作室成员以及玄外附小数学教师。

本次活动聚焦————数学课堂：学生如何充分、主动参与？

围绕主题，先热情致辞，高位引领，再观摩课堂，感受现场，最后互动交流，释疑提升。

【热情致辞】

著名特级教师、正高级教师、玄外附小闫勤校长首先代表学校热情致辞，欢迎远道而来的同行，期待大家能够围绕本次活动主题，在玄外附小的课堂上，在玄外附小的学生那里，有所发现，有所收获。

【观摩课堂】

随后，是课堂观摩。工作室主持人贲友林老师基于学生已经学习过《商不变规律》的学情，组织学生借助学习单继续探究《积的变化规律》。课堂上，学生充分参与，不仅能借助乘法或除法运算表达出因数变化引起积变化的规律，还发现和提出用加法或减法也能表达变化。

第二节课，南师附小顾悦老师由一份学生课前完成的问卷调查引入，依托学生围绕三个问题的问卷结果组织学生探究和学习《平移和旋转》。

走进生活，认识什么是平移？什么是旋转？分一分，比一比，平移和旋转有什么关系？再链接生活，感受平移和旋转的作用。

最后一节课由南京市长江路小学特级教师丁爱萍老师执教《认识几分之一》。这节课上，学生遇到问题————“不足1个，可能有多大？怎么表示呢？”学生想到分数，并在丁老师引导下，统一分数的写法。接下来，学生根据分数的意义借助图形创造分数，回到生活选择分数，依托数轴整理分数，完善认知。

【互动交流】

三节课后，玄外附小闫勤校长携三位上课教师与参会老师互动交流。

贲友林工作室成员、南师附小提秀蕾老师充分肯定三节课学生在课堂上的参与之主动和充分，围绕第一节课中学生发现的规律与贲特交流。

山西省长治市屯留区的王老师表示从三节课中学习到很多。比如，老师的教学语言与教学体态，老师对学生问题的及时把握与适切引领。同时，还从课堂上看到了玄外附小学生的会看、会听、会想、会说。

玄外附小数学组李老师分享每天可以线下走进贲特课堂的感动，举例并点赞每节课的精彩片段，表达与同行共研共进的决心。

工作刚刚第四年的顾悦老师感慨玄外附小学生的思维之活跃，表达之清晰，训练之有素。教学灵动的丁爱萍老师，结合实际提出教学设计的重构方向。贲特一边回应“是生成还是预设”，一边梳理不同运算在表达规律方面的差异与进阶。

活动最后，闫勤校长高度肯定三位上课教师的专业素养，并倡议大家，在保持现有优势和特色的基础上，学习教育部2023年发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，变革教与学方式，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，克服单纯教师讲学生听，教知识学知识等现象，引导学生主动思考，积极提问，自主探究。以教学改革促教学质量提升。

数学课堂，需要让学生充分、主动参与！

我们共同践行。

数学课堂，如何让学生充分、主动参与？

我们共同探究。

阿拉伯有一句谚语，一个孩子的长大，需要一个村庄的努力。

系列活动，只是动员和唤醒。变化的发生，素养的落地，还需每位老师关注每一天的课堂，让我们一起努力！

————2023年10月18日，写于桂山脚下。