1.第二节习题课，板书不够规矩，虽然是习题课，也要慢慢学会设计规范的板书，这样才可以让学生感受到规范，规范就不容易出错。这一点我要多向郭君老师学习，非常规范。
2.第三节试讲一节公开课，学生表现特别好，我不行，有些语言不够利索，还是紧张，一旦紧张就是因为自己心有杂念，有欲求，这是不好的，因为有欲求所以做一些事就战战兢兢的，没有发挥自己上课本来的状态。结束后，老师们提到的问题很中肯，也是自己在上课过程中感受到的不足。下定决心做好这节课。
3.下午第一节，脑海中想象着如何让最乱的一个班保持安静，有些孩子没有规矩，但是人到中年，不知道为什么，看开了很多事情，不想用最大的脾气在班里发出来也不想用罚抄课文写生字，或者是被什么规则去惩罚他们，唯有让自己在课堂上更精彩一些，吸引他们的注意力想起20年前自己刚当对学生特别严厉，每次考试不考第一绝不罢休，现在看来，交给学生的绝不仅仅是考试的知识和让他们怕自己的这种感觉。
4.第四节课将孩子们互相发动起来，总结这一张之中每一章节的内容，让其他同学对他们进行发问，思路很好，但是组织不够有序，所以效果不是我想象的那么好现在意识到教学这个工作分析学情，依据学生的情况设计课程是教学环节中最重要的一个部分。
这段时间太忙，忘记了每节课前问自己，这节课你想带给学生什么？关键能力还是必备品格。或者是考试题目，在大环境下不可能脱离硬实，那么就试着在应试之中给学生一些能力的提高，例如表达能力，思维能力，解题能力，情绪发泄能力等等。
三十五一线才知道老四每天备课改作业，参加各种会议的时间和精力需要很多，他们如果坚持做教研的真心不容易。
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