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阅读的境界

阅读的境界

作者: 文岩语文 | 来源:发表于2018-12-22 22:42 被阅读0次

从刚踏入教坛毛头小伙,到现在“教学颇有心得”中年男子,说真的,我对问我“怎样才能提高语文成绩”这样问题的人的看法是不相同的。从先前生怕回答错了,有失师道尊严的诚惶诚恐,到现在听到这个问题,内心就升起一丝或强或弱的惋惜、鄙视之情。因为,在我看来,你问我“怎样才能提高语文成绩”与问我“怎样才能学好语文”,这是不同境界的提问。一个是功利地提问,符合当下功利社会的风气,不是学好语文的正道;一个则是有内要发展需求的有境界的提问,是真真正正想学习好祖国文化的提问。那么,在这里,我就告诉那些想学好语文的人,去进行有境界的阅读吧,这样语文就会成为你的好朋友!

我认为,阅读的境界有三层。

第一层——自然的阅读。这就是把读书当作一件再自然不过的事,就如每天的吃饭喝水,穿衣行走。

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“应该让孩子生活在书籍的世界里”。当我们把阅读当成是自己生活的一部分时,我们就会在自然而然中塑造起自己的知识架构、行为举止。也许你今天读的东西,明天就忘却了,但正是在这遗忘的过程中,书中的精华已经渗入了你的筋骨,成为了你身体的一部分。正如我们给花浇水,水浇上去,是一定会干涸的,但水在土壤里干涸,花是吸取了水养分,成长了,开花了!

第二层——快乐的阅读。我们读书时不必背负太多的功名与利益,而把读书当作一种心灵的活动,是一件雅事乐事。

在阅读时,我们应该抛弃“仕而优则学,学而优则仕”沉重枷锁,要淡化“十年寒窗苦,一朝天下闻”读书目的,更不应有“书自有黄金屋,书中自有颜如玉”的“利色”思想。因为阅读,不是为了吃饭做官,而是我们与文化对话,发现自己,寻找生活与生命意义的过程。正如余秋雨说“阅读能够让你在心灵深处与人沟通,让别人在人性的意义上与你相融,文学是让天下人心心相印的事业”。拥有这种境界的人,像鲲鹏一样逍遥于天地之间,大千世界皆可阅览,人间万相莫不为书。一项能把自己单一的生命过得无比精彩的活动,难道不是一件乐事吗?

第三层——求道的阅读。我们把读书当作一种求道的过程,是自我理想人格塑造的过程。

孔子说:“道不远人”,是说日常生活中处处都有道,作为文明结晶的好书更是道的源泉。当我们读书不仅仅只是为了自己的内心充实与快乐,而是通过书本悟道,进而传道、践道,那么我们的读书就拥有了一份崇高的意味。读书能够使人拥有独立的人格,潜移默化的改善人生的轨迹,塑造充实的人生。正如英国哲学家培根所言“读史使人明智;读诗使人灵秀;哲理使人深刻”。

基于阅读的这三层境界,在我们百年广雅的校园里,我们倡导“让学生在阅读中发现最好的自己”,与广雅学子们一起在书香中浸润身心,凝炼思想。语文科“悦读人生”的特色课程,多年来引领着广雅学子孜孜不倦地在书海徜徉。我们提倡学生在高一时读文学名著,在文学经典中含英咀华;高二时读史书,在历史典籍中积淀智慧、明辨是非;高三时读哲理之书,在理性与思辨中升华思想。

优秀的广雅学子们,在阅读中培养了君子的风范,他们在走向“品重学成,冠冕群伦”的人生境界中,为我们留下了他们的痕迹:

今年刚评选出的广雅阅读之星,高一(3)班阅读之星,李锦程说:“所谓好书,就是看完之后久久不能释然的书。”高一(14)班杨欣仪向我们介绍了简嫃的书,细细品读这一代才女的文字,令人心怀清新之感。高二(1)班阅读之星何思城说:“在阅读时,我沉浸在一首我仿佛能读懂的诗里。我感到春水慢慢地注满一条泥泞的小溪,让人着迷。”高三(1)阅读之星曾宇宁说:“读《小窗幽记》,修身养性,感悟中国文化,又是一次提高语言精炼度的体验”。

2014届彭彤斌同学,是图书馆的借阅读大王,超过300本图书的借阅量,记录着他阅读的历程;

2013届林浩然用充满理性的文笔成就了他语文高考成绩的飞跃,高考语文131分;

2012届李晨熠同学说:“我喜欢这种挤出时间来看书的感觉,有一种莫名的快乐,就如王则楚老先生所说的‘偷着乐’吧!”

2011级高一(16)陈炫合同学在阅读中写了这样的句子“那些课,是关于书的故事。若你也曾经沉浸其中,那你一定明白,在图书馆特有的书香中阅读是件多么幸福的事情”

同学们,让我们一起来阅读吧,发挥这看似无用的阅读中所蕴藏着有用的力量,共同去践行“无用乃大用”的哲学真谛吧!

同学们,让我们一起将读书进行到底,将有境界的阅读行动进行到底!

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