听课记录0608

听课笔记——领导力0608

01

今天从听书过程中学习了关于领导力的专题。

我们先来看个例子，蚂蚁在沙滩上爬行，爬行轨迹看起来非常复杂。一会儿往左，一会儿往右，变幻莫测。

但是，这是因为蚂蚁本身有一套很复杂的行动方案吗？并不是，只是因为环境复杂。

首先，蚂蚁大概知道巢穴的位置，它就奔着家的方向走。

其次，因为蚂蚁的视线很窄，这是生理局限，它没法提前规划路线，只能盯着眼前，看到障碍物就绕过去。

最后，因为沙滩上的障碍物很复杂，蚂蚁在躲避障碍物的过程中，就走出了复杂的轨迹。

换句话说，所谓的复杂轨迹，只是简单原则在复杂环境中的表现而已。

再比如，好多人说小孩子阴晴不定，捉摸不透。

但是，孩子的行为模式复杂吗？不就是开心就笑，难过就哭吗？

我们无法预判的不是孩子的行为，而是他们的遭遇。

再比如，很多人说今年的汽车领域变化很快，波谲云诡。

其实，大家不就是竞争不激烈的时候卖得贵一点，竞争激烈了就卖便宜点。

商业原则不复杂，只是市场情况变复杂了。

02

同样，回到领导力，很多看似复杂、看似套路很深的领导力手法，也都是简单原则在复杂环境下的表现。

而理解领导力的关键，不是去分析那个复杂的环境，而是去把握那个简单的本质。

那么，领导力的本质是什么呢？注意，重点来了。

按照知名的管理学刘澜老师的定义，所谓领导力，就是，动员群众，解决难题。

这里面有两个关键词。

首先，动员群众。

注意，是动员，不是管理。

区别就在于，做管理，需要你有一个合理的身份，比如你是上级任命的领导，是团队的一把手等等。

但是，动员就不一样了，任何人都可以做动员。

管理的本质是外部管控，而动员的本质是内部激活。

管理是在宏观层面上树立边界，而动员是在微观层面上调动人性。

它意味着你可以不是管理者，也照样可以发挥领导力。

说白了，领导力不等于当领导。

其次，解决难题。注意，必须是难题。这里面有几句潜台词。

一来，越是难题，越需要领导力。

二来，领导力是以目标为导向，而不是以过程为导向，要的是解决难题这个结果。

三来，既然要的是结果，过程就可以有弹性。你就可以该严的时候严，该松的时候松。

假如问题很难，就介入得多一点，假如问题简单，就可以考虑让团队自由发挥。

这也是为什么很多企业领导者，有时候一口一个兄弟，但有时候又特别严厉。

也许不是因为人变刻薄了，而是因为竞争环境变得严酷了。

03

好，这个领导力的最高指针就摆在这，动员群众，解决难题。

那么，具体到行动，怎么把人动员起来呢？

在这里，给大家推荐一份来自刘澜老师的领导力十律。

不复杂，就十句话。

每句话，也都代表着一套行为准则。这十句话很好懂。

第一句是，我来。

说的是领导力要求你自己在关键时刻得冲在前面。

第二句是，我不知道。

说的是必须尊重专业，专业的事交给专业的人。

第三句是，你觉得呢？

说的是领导力不仅是在发射信号，也包含着倾听的部分。

第四句是，我讲个故事。

说的是，领导力需要关注同伴的情绪，这需要你在表达上有点技巧。

第五句是，我教你。

这是在提醒我们，领导力需要耐心，没人天生就什么都会，该教的时候得教。

第六句是，不要紧。

这不难理解，说的是领导力中容错的部分。有容错力的团队更有伸缩的弹性。

第七句是，你或我学到了什么。

这说的是一件事的闭环。不管成功还是失败，它都应该以人的成长为闭环。

第八句是，为什么？

这说的是凡事多想一步。要想解决难题，就需要足够深刻的思考。

第九句是，我是谁？

第十句是，我该是谁？

这两句可以连在一起看，是领导力中自我反思、迭代、升级的部分。

也就是，领导力不仅关系到团队管理，更关系到自我成长。

好了以上就是我今天的听课记录，与大家分享，谢谢！