这是smile羊的第四篇原创
金砖会议，取消双休，持续的上班让人感觉有些疲惫，身体的不舒服让大脑转得不是很顺畅，昨天特别困，哄完娃我也去睡觉了(∪｡∪)｡｡｡zzz
今天由于搬回娘家，上下班的路程远了，我又可以持续较长时间听樊登读书。
头脑风暴，反复学习了《高绩效教练》GROW模型之后，脑海里不断的浮现出《思维导图高手》里面的内容。
目标goat，是两本书都提到的最重要的核心。做任何事情，目的、目标、期望都是摆在第一，有时候眼前的路走着走着会忘了最初的目的，所以当你觉得茫然的时候，停下来想一想最开始是想要什么。
现实reality，这部分要抓住关系人，分析当前所处的状况，事情执行力的程度。
选择options，就是要做出一些方案，而且还必须有plan B，多给自己多重可能以供选择，而且是要自己来分析，不是让别人提意见，要激发他的内在主动性。
说到主动性，例子太多了。有时候当我遇到问题的心情低落的时候，跟老公诉苦，他就总是会理所当然的想要帮我，给我出了1.2.3.4…好多主意，一般听到3的时候我就基本不想理他了，后悔跟他说了我的事情，觉得他一点都不理解我，我又不是没想过那种可能性，不可行等等等等各种借口。最后事情也没解决，心情更不爽了。但是这是关系到主动性的问题，其实很多问题我过后冷静下来我会自己分析最后还是可以靠自己解决的，但当下面对困难的心情会不由自主的想要求助他人，但其实最好的老师还是自己！遇到这种状况就要问自己，我到底要不要实现最初设定的目标。
如果用在教育上，要在孩子处在想学的状态下才能真正学到，比如在正面管教课上我提出宝宝爱乱丢玩具，教她要收起来，她完全不理你，连我想带着她一起捡都不奏效，感觉很无助，蒹葭姐姐就说了句：那就她不在那个状态，不用强迫，等到她有状态的时候再教。其实那时的我并不是很理解什么是在不在状态，今天听完的《高绩效教练》才知道就是孩子的心不放在这里，不想捡，再怎么鼓励都没有用的，缺少了主动性。
让当事人有主动性，再用不评判的标准来不断的询问引导他自己解决问题，多棒啊！孩子得到锻炼，大人也轻松。
《思维导图高手》里说到领导类型有四种，说明目的与说明做法，两两配对，其中，说明目的又说明做法的领导是会把事情做的很漂亮，但是下属就失去了锻炼的机会，因为方案不是自己想的，不那么入脑，也不容易发现问题；说明目的不说明做法的领导，其下属的成长是相对宽松快速的。那么我们对待孩子的教育是不是也可以这样呢(^_^) 。
言归正传，最后一个是意愿will，在订好方案后应该指定详细的具体步骤落地实施。这样才会不断的朝我们的目标越来越近。
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