英语情景剧表演前奏

        文  刘俊芳

      按照学校工作台帐，本学期要开展英语情景剧表演，时间就在这两周。和组内老师们商量，决定利用下周一我们组教研活动时间进行。先在班内进行预赛，每个班级选一个节目代表班级参加学校决赛。由于四个年级多达30个班级，所以我们决定三四年级和五六年级分开进行，这样就能够节省时间。

        我于上周把通知发了出去，并在班内进行了动员，内容可以是书上小故事的整合(一个太短)，也可以是课外的，要求必须有故事情节，提醒大家可以让懂英语的家长参与节目的挑选和把关。为了培养学生的独立能力和自我管理能力，我让同学们自由组合找好搭档，并上报课代表，负责节目的统计。

        本周我利用上课时间先在班内进行了预演和节目的筛选。三一班的节目只有一个，六人参加的Pulling the radish，毫无疑问直接进入学校的决赛。整体是很不错，就是结尾处太仓促，原来是Oh,radish,yummy!我给他们进行了修改，让大家围着radish边转圈边说，Radish,radish.I'll  eat  you.这句说的时候停下来，指着radish，中间的radish捂着脸很不高兴，因为要被吃掉了。同时我又给他们脑补了一下，carrot和radish的不同，因为他们做的道具是胡萝卜。

        三二班的也只有一个节目，四个人演的Hide  and  Seek.他们提前让我过了目，我建议再添加一些内容，所以故事的后面是四个人玩累了，又在朋友家吃了一些水果，天黑之后才离开。

        因为感觉一上场就开始玩游戏觉得唐突，所以我又给他们添了一个开头，让其中三人上场介绍自己，然后去朋友家做客。这样就会有敲门，开门，欢迎朋友来家等一些语言和动作，使得故事有开头、有场景、有结尾，有了很好的连贯性。 另外和孩子们一起想出了一些非常有想法的辅助道具。

        三班有四个节目参与初选，最后选定了一个有情节的，时长相对也比较长的一个节目参加。美中不足的是，这个节目是三个人饰演了六个角色，他们需要在中途换头饰，看起来有些乱。所以我建议增加人手，一人只饰演一个角色。最初三人是不情愿的，说已经背会台词了，有个女孩说只演一个角色，她的台词就只剩两句了，经过我的解释，他们觉得有道理。她们开始去教室挑选人员，结果多来了一个，让我帮着再选选。看着孩子们那渴望的眼神，我怎么忍心拒绝一颗积极向上的心呢？这怎么办好呢？我灵机一动，干脆再添加一个角色算了，原来是熊猫妈妈一个去找宝宝，现在是和熊猫爸爸一起，我给熊猫爸爸加了两三句台词。皆大欢喜！

        经过两次教室内全班同学面前演习和老师的指导，孩子们的动作、表情很明显都自然多了，这说明他们在慢慢打开自己，少了一份拘谨，多了一份自信。这就是参与带来的最大收获！

        期待孩子们的精彩表演！