读书打卡第二十天
日期：7月28日
内容：是什么让班主任不淡定、不要羡慕别人家的班级、问题变课题，教育就有趣
体会：
范老师向于老师求助，他中途接班，班里有个女生，爸爸坐牢，跟随母亲，父母关系不好。这个女生很有个性，初一的时候就早恋，初二的时候穿着比较另类，但还算安静，初三突然变得厌学。老师和她谈了两节课，但她一直沉默不语，后来更是甩门而去。两人发生了拉扯，女生说要回家，老师联系妈妈，结果妈妈一来就指责老师打自己的孩子……
这样的案例，光是看着就让人觉得头疼，而且作为班主任，基本上都遇到过类似的问题学生，有的甚至更加严重。每每到了这个时候，班主任就会特别焦躁，本来教学任务就重，还要处理各种突发事件，如何还能保持淡定呢？
就像于老师所说的，“我们这些做班主任的，情绪是很容易起伏的，在单位上班的时候，一根神经的欢喜与忧愁完全被学生的一举一动牵着，如果我们没有一种镇定修复自己情绪的能力，那么很容易产生恶性循环。”
当班主任遇到一些意外情况，第一件事一定是要稳定情绪，不要在愤怒之下对着学生一顿吼骂，那样不仅解决不了问题，还会伤害到学生，让他们打心眼里不信任你。
情绪稳定下来后，要先分析原因。特别佩服于老师，将范老师的来信一句一句地拆解，温柔地给出可行的建议。
真正地爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感觉到老师没有放弃我，老师一直在努力地帮助我。
把教育学生变成研究学生，把单一枯燥的口头教育变成采取有效的实际行动，最重要的是用一颗平静的真诚的善良的心去真正地接纳一个学生、爱一个学生，这是我们每个班主任老师走进学生内心的必由之路。
作为老师，毫无疑问，我们都喜欢那些成绩优秀、遵规守纪的孩子，我们当然可以表扬他们、鼓励他们，但同时也要多关注那些表现没有那么优秀的孩子。你知道吗，很多时候他们违反纪律，其实只是想让你看到他们。
哪怕是最优秀的班级，都会有那么一两个调皮捣蛋的学生，与其羡慕那些“好班”，不如学学那些班主任，在学生身上多花费一些时间和精力。不求回报，但求问心无愧。
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