火柴教育培训所忆~上海

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Day1；

过一种幸福完整的教育生活

幸福完整的教育生活也许好多人未曾想过？包括我自己也从未想过到底过一种怎样的教育生活？教育生活每个人都能成为自己的选择者，每个人都生活在复杂烦扰的环境中，既然无论生JBXbmY00kp￥Mp1gzdrvjio￥活在怎样的环境中，都要面对如何与别人相处？在这个烦躁的时代，每个人都想过成自己所需要的样子！当自己夸夸其谈却不知别人的嗤之以鼻，或者是笑而不语？就是对自己的当时回应。也许这就是最高明的办法，可是再高明的办法也有不灵的时候。就如彭湘宁老师所说：每天自己与谁对话次数最多？朋友？父母？同事？――――其实我们每个人每天与自己对话次数最多。也许你从未想过这个问题。当我们相遇文字之间时候，也许你就会深入去思考这个问题？

既然与自己对话最多？是否苦最多？又或是乐最多？又是否苦与你相随，其实不是。我们都想着快乐，想着按照自己的所想，所要的生活。那就去除干扰，储备力量，选择好自己未来的路。所要选择好路，就必须想好自己所需？自己学习的动机是什么？为什么要学习呢？这是一种心智模式，是一种处理事情需要学习读书的能力，当自己对事情无能为力的时候，那就多读读书。

Day２；

班级文化建设与创新

微电影？

一个熟悉陌生的名称。觉得这么个高大尚怎么会运用微电影进行班级管理呢？当初次接触陈斌老师利用微电影进行班级管理时候，内心的惊讶之情油然而生。在他遇到的所有问题时候，第一时间想到的是如何去做？利用怎样的方式去化解？而不是找客观原因。

时常想的一句话：你要学会的是如何把负面的东西翻转成正面。对待孩子的教育也一样，规则要简单易行，目标明确，分阶段实施就可以具体到一小步，肯定孩子的一点一滴，扩大化孩子的优点，外化而内化于心，生命成长。其实不怕我们自己做不好，而是怕咱们自己不动不做。简单的录一段视频，配个图片，配首音乐。而这些我们都可以顺手拍照准备资料，到时候都可以拿来使用？所以让我们去做吧，无效就做点别的。从培养自信－自由－自立的过程阶段，感受生命的变化过程。也许就如陈老师所说，对待孩子的万能句：我相信你这么做一定有一个重要的理由？我很好奇你是怎么做到的呢？

也让我想突然到：对待孩子，教师必须要有耐心和毅力。也许说教我们变化成故事？用故事的形式也许孩子感兴趣了，一切都可以简易下来。

ｄａｙ３；

教学人生之沟通

每个人都是与别人；与社会；与自己生活在一起的。每个人有自然属性，也有社会属性。通过孙玉华老师案例的分享，了解到有些孩子注意力不集中，课堂上喜欢东张西望，写作业喜欢玩或者磨很长时间，和老师对着干等等。其实这些都是对于孩子的关注度不够，但也并不是意味着关注孩子一切，而是在恰当的时候，给予恰当的引导。这一切都是孩子脑力开发的关键时刻，特别是孩子0-4岁是小孩脑发育的关键时段，而这个阶段是小孩最容易受到伤害的时候，这个时候如果不能给予多关注，造成的伤害将是不可逆的。这种不可逆将造成孩子终身的遗憾，唯有在以后慢慢的扩大化他的优点，他可能才有一点改观。通过孙老师的分享，让我突然幡然醒悟，有些事情自己无能为力之时，就默许一些事情吧！因为有些事情真的不是自己的能力范围之内。

Day4

绘本阅读教学

绘本阅读越来越受到追捧，对于孩子的智力、语言表达、综合素养都是一种提高。从阅读的点-线-体-面，开展阅读教学。因为兴趣就是最好的老师，当孩子对于学习已经完全厌倦时候，其实一部分责任就在于教师我们自身，因为我们已经抹杀了孩子的兴趣。需要用怎样的方式方法激起孩子的学习兴趣，激发孩子的内驱力将是那么困难？在想着办法激起他们的同时，我们教师自己的内驱力也就提高了，看待问题的方式方法也随之改变。角度不同，你所认可的事情也就不一样了。改变这一切，教师在孩子的生命中，有时候起着决定性的作用。尝试尝试集体教师的智慧也就不尽相同了，智慧源于书籍，当自己爱自己时候，最好的礼物就是---读书。

Day5

美育树人

教育戏剧“体验式阅读”创新实践，当第一次听到教育戏剧，感觉那么陌生和熟悉。陌生的是以前只是网络学习一点皮毛，轻轻点水式的，感觉那么遥不可及；惊奇的是终于可以亲身体验戏剧教育在教学中应用。在聆听上海戏剧学院徐子珺老师的讲解以后，感觉特别神奇的一种教育方式。它主要是启动学生的兴趣为第一步，以游戏的方式开始吸引所有孩子参与，孩子在参与过程中体验戏剧教育，最后升华到孩子情感，全人格的发展。处理好自己、社会与别人之间的关系，更好地幸福的生活。而通过戏剧教育体验阅读带来的乐趣需要注意四个要素：情景设置，让孩子在具体的情景中体验，以暖身游戏为引入；第二部角色扮演，让每个孩子都参与其中，在参与中体验人物或者事物的情感变化；第三部就是教师入戏，教师要在恰当时间指导参与，而且瞬间也要出戏，真正达到教育孩子的目的；第四部要有开放式问题，孩子进行讨论，让孩子明白每个人都是不同的，要学会与别人，与社会相处。

而要想体验式阅读的教育戏剧得到一定成效，那么必须要有目的。目的的实施就是对课程结构的构思。设计课程的知识点要明确，再通过情景模拟，孩子体验，体验以后的思考讨论，提高孩子的综合素养和能力。不仅让我联想到：第一要要尊重形式的多样性；第二开展绘本阅读体验式教育戏剧转化为当下的生活时代，所要体现的一种价值观，也可以就是未来一种人生的价值观。

Day6

教育性戏剧在学校

今天为我们培训的老师是，中国教育戏剧第一人，上海戏剧学院李婴宁老师，耄耋之年的她，精神矍铄，上课一直站着！让我们为之敬佩，红二代的一位老师！她从戏剧的发展，世界戏剧发展史，戏剧应用的不断发展为我们展开视野的开阔！让我思考到，只要教育戏剧运用好，就可以改变许多人！它不仅仅保护孩子入戏，又使孩子轻轻松松出戏。既可以激发孩子想象力，又可以发挥创造力，受益的不仅仅是孩子，还有我们教师个人？因此作为教师的我们：一定要对有些事情坚持，才会感觉到成功！当我们无力改变别人的时候，首先想想自己是否改变自己缺陷，或者不完整的人格！

Day7

微电影教学

小豆伴创始人陶峻，中央电视台综合频道导演，利用微电影的形式开展教学，既可以激发孩子想象力，还可以锻炼孩子对于事物的理解，提高批判性思维，发展孩子的综合素养！从确定主题或者问题，然后确定电影，师生观看，观看过程中确定讨论的问题，层层深入，一步步扩展，一轮一轮的讨论发言，达到最终教育孩子的目的！也许我们曾经也这样做过，曾经也不知道它所涵盖的原理理论，没有理论的支撑，却用实践活动的办法可以去做它！可以从本地的一土，一木，一山，一水，特产都可以成为教育的主题，就看你如何去设计？

      通过一周的紧张忙碌的学习，让我第一次接触到教育戏剧，一人一故事，运用流动塑像的形式表演出来！表演的是别人的故事，表演人的人体会到别人的感情！视野开阔了，思想也就变了，自己的人生目标也就变了，自己追求的也就变了！最后感谢火柴教育为我提供的这样的一个学习平台！相识十六人，智慧十六人！

      一个个动人的故事，一段段丰富的经历！传富老师的睿稳，黎平老师的真诚，松先老师的细心，建峰老师的好学，新远老师的个性，一个个都留在我的心底！宝琴老师的风范，小燕老师的开朗，婷婷老师的魔性，永秋老师的文静，芳芳老师的开阔，松平老师的善感，建壑老师的坚韧，小兰老师的温婉，李春老师的善良，张玲老师的多知！一个个都有我学习的地方！胡先生的大情怀，文燕老师的细致温暖！威廉慕的谦虚，戴维的腼腆，雨璇的可爱，邓杰的内敛，宇博的天真！湘宁老师的磁性，旺旺老师的张扬，国珍老师的温雅，斌斌老师的创新，韵华老师的冷静，泉蒙团队的真诚，子珺老师的渊博，婴宁老师的坚持，who队老师的奉献，陶峻老师的气志！谢谢您们为我们带来一切新的内容…

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