有人说，学习是一种元能力，无论是技能还是知识，抑或是交际能力还是沟通能力，都是建立在学习能力之上，也有人说学习这个能力之外还需要一个能力，那就是迁移。
只是会学习，但不懂得把学习方法迁移到其它需要掌握的技能上，也不是一种高效的学习，还只是处于学习的入门级别，会学得慢，学得累，会看着别人在跃迁，自己在原地踏步。
整体掌控方向感，是学习的第一步。
自称喜欢读书的我，以前读书是直接忽略了目录，序（我也是后来才知道还有分自序和推荐序），前言，还有什么附录后记的，拿到书就翻到正文就开始啃。
这种看书方法的好处是感觉上节约了时间，那些都是“不必要”的，坏处是看完了容易忘记，看了后面，忘了前面。例如第一段写到的“有人说，学习是一种元能力。”，这句话我记得看过，但忘记是在哪一本书上，现在想想，应该是在《学习之道》书中提及到的。
后来，在听到了很多阅读方法介绍看书要看目录，看序，让自己对书本有一个整体概念，我就开始尝试认真去看这些以前不重视的内容，知道这本书在说什么，我想学到的又是什么。
学习需要提问，需要一个动机。
这也是我一直忽略和做不好的点。不喜欢提问，不懂得提问，害怕被人知道我不会。
我为什么会阅读这本书，我为什么去学习这一门技能，又为什么看了这么多书，懂得了这么多道理还是没有进步。
李笑来曾经提出一个疑问，为什么我们国人学了十几年的英语还是学不好，而且是听读写说都做不好。
后来得出的答案是，因为那不是刚需。
清晰自己学习的动机，明确自己已经掌握和需要掌握的，找到最优的学习路线。
当需要学习的事物是刚需，动机就明确，动力也是满满的，方向也就清晰了，我们就更会想尽办法去做好，去学好，去研究怎样才能高效学习。
在重新踏上学习之路，我又学会了两个词：闭环和复盘。
在读《学习之道》和《稀缺》时发现他们的设计也是有回顾，提问来引导我们去培养这种“闭环”的学习方法，学习完一节或者一章，会有小问题，回想本章节的内容，在训练营也会建议大家复盘听的课程或者看的书，最近的经历。
这两种方式，相似又不相同。相似在于两者都需要用自己的语言去复述，这就需要我们去思考，考验自己是否真的学会了，明白了之前的知识。
不同是闭环适合于零散的阅读，主要根据的是原来的知识复述，而复盘是需要联系自己的实际情况，可能是用行动去验证是否适合自己再表达，可能是联系和整理以往的经历，结合学习的知识再总结出经验。
闭环和复盘，也是迁移的基础训练。
把新学到知识运用到原有的生活中，把看似不相关的两件事用同一套理论联系在一起，把读书的方法运用到工作中，例如读书可以通过思维导图复盘整理，整理工作思路同样可以运用思维导图的方式。
学习这件事就像淘金，需要不断方法和经验，需要经过实践和积累，最后淘下来的，就是宝贵的金。
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