青岛实验学校-心中有“数”工作室阶段性总结

“好玩”是儿童学习数学的最大动力。心中有“数”工作室依托青岛版数学教材从数学游戏、数学绘本出发，收集并创编趣味学习数学的方法，并结合小学融合课程尝试从数学阅读、数学游戏、数学思维方法等方面进行趣味融合课堂的实施，让学生“玩中学，读中悟”，快乐且高效的学习数学知识。

这两个月来，心中有“数“工作室做过什么？

I、工作室成立之初，秦校长对工作室的研究方向给出明确的指导，指明数学游戏工具的开发以及使学生明确学习的意义的重要性。

工作室反思：

（1）教师让孩子快乐学习的秘诀在哪里？

教师必须要让孩子明白学习的意义，因为真正的快乐，只能诞生于学习的意义，对于儿童来说，有意义，往往就是快乐本身。

（2）为什么数学游戏工具的开发很重要？

苏霍姆林斯基曾说过：手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使他更明智；脑使手得到发展，使他变成思维的工具和镜子。而数学学习同样是一个“从手到脑”的历时性过程，一年级的孩子更应借助游戏学具直观的学习知识。

2、我们该如何收集合适的数学阅读资源和有趣的数学游戏呢？经过一番讨论，我们最终确定了数学游戏汇总excel表格、数学阅读资源汇总excel表格以及数学阅读资源包和数学游戏资源包的呈现方式。

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3、一段时间的阅读和数学游戏创编、收集，今天我们再一次相聚研讨，每个老师都说明了自己收集和创编的数学游戏的来源和操作方法，这些游戏真的是非常有趣。

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4、一个月的阅读和积累，我们收集了接近上百个数学游戏和上百本数学绘本。今天我们又确定了接下来的工作：

（1）我们将继续细化数学游戏方法，制作PPT详细介绍数学游戏的玩法。

（2）阅读更多的数学绘本，寻找适合孩子们阅读的数学材料。

（3）分类整理资源包中的资源，让老师们使用起来更方便。

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未来可期，继续加油，我们将继续寻找最适合孩子们的趣味学习方法。