新教育语文自习室，每天都有让人惊叹事情。不信，请看！
三位老师对课堂实录的梳理各有千秋，有的细，有的广，有的深，风格不同，但水平都高，佩服！
思维碰撞环节，大家都疑惑，黄老师是如何在课堂中落实语文的“文化”，学生通过学《春江花月夜》有哪些文化的收获？问题抛出后，自习室里陷入了短暂的沉默。 随后博学的屈小娥抛出问题请大家思考：
“如果你是学生，学了这一课你有什么收获？”
老师们七嘴八舌的说：“这节课以月为线索来设计，设计的真好！”
“黄老师的设计真大气！”
……
自习室里一片赞叹之声。
“大家的回答都是站在老师的设计立场理解的，有不同的见解，可如果站在学生立场呢？如果你是学生，通过学习这一课，你学到了什么？”
“站在学生立场，怎么理解？”
“学生”立场？大家都思索。
稍后，立刻反应过来，通过教学，学生就会明白《春江花月夜》写得真好！大气，丰厚，既写月升月落，又写人生短暂，既意象丰富，又多线并行，既感情丰富，又风格丰腴……（未完）
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