2018-03-28

让学生因遇到我而感到幸福——— 江苏省第二届乡村骨干教师培训有感

2018-03-28

2018年3月16日，我有幸参加了江苏省乡村骨干教师培育站专题培训。

八点10分的时候，我来到了城关小学的阶梯教室。参加培训的人员正陆续进入。因为有点儿近视眼，所以我一向喜欢坐在靠前的位置。这样既能听得清专家们的讲话，也能看得清他们播放的课件。且这次荣幸的是，和我崇拜的海波姐坐在了一起。记得海波姐每次参加培训都随身携带一本书，在听报告的空隙里再瞅几眼书本，顺便摘抄点儿笔记。我打心眼儿里佩服她这种挤时间的精神。我忍不住的老想和她讲话，估计打扰到她了，所以下半场她换了个位置。这给我敲响了警钟！以后培训一定随身携带书本，不讲闲话，珍惜时间，好好读书。向海波姐学习！

首先为我们做报告的是江苏省教师培训中心的陈玉乔主任。他报告的专题是《校本研修与教师的专业发展》。一看到这个题目，我一下来了精神。因为经常听说校本课程，却不知何为校本课程，今天定要听个明白！

陈主任不愧是专家，上来先给大家出示了基诺特的名言：“身为教师，我具有极大的力量，能让孩子们活的愉快或者悲伤。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人，也能救人。”读完这句话，我的内心在不断的问自己，当了十几年的老师，我到底扮演的是哪一个角色呢？我又联想到李镇西老师的武侯实验学校里的校训是：让人们因我的存在而感到幸福！顿时，我的脑海里清晰的出现一句话：让学生因遇到我而感到幸福吧！

在感慨之余，陈主任已正式开始了他的讲座。

“校本研修就是立足本校的工作实际，根据学校和教师自身发展的需要，开展自主、合作、研究性学习与实践，提高专业修养水平。”看来校本研修是教师专业发展最根本的出发点。

教师的发展即是教师的专业成长，包括实践和学习，还有长期的反思。反思即“研”，学习即“修”。校本研修要以学校为主阵地，以教师为主体，以教师的继续教育为主要形式。看来教师要想走专业成长的道路，就必须在实践中总结经验，在阅读中学习先进理论，并将先进理论再次运用到实践当中去。

校本研修是行动研究。包括五个要领：聚焦真问题，找到真策略，采取真行动，形成新认识，固化新行为。每一个要领都强调真实、创新、有效。看来光心动还不行，必须得行动起来了！

如何行动起来呢？大家常常苦于外出学习的机会少之又少，怎么去学习呢？

陈主任说，拥有资源的多少并不重要，如果不懂得利用，永远都是不够的！

的确如此，现在是互联网+时代，只要你想学习，资源多了去了。就比如我们的“乡村教育家”这个平台，你可以参加“乡村教育家读书会群”，参与四季阅读课程研修和四季诗歌课程研修，在研修的过程中，做好自己的“阅读实验教室”。同时还有很多网络学习，网络公开课等资源可以共享，只要你行动起来，就一定会有收获！近来我陆续关注了乡村教育家读书会群中的爱玲姐、海波姐、小荷姐姐等人的博客，每次看她们的博客，内心总是充满正能量，她们孜孜以求的精神总是不断的鼓舞着我，让我有了前进的动力。后来也开始关注中语届几位大咖（像肖培东老师、王君老师）的微信公众号或新浪博客，他们博客更新了，我迫不及待的打开看。他们出新书了，我如饥似渴的买来读。读他们的博客，看他们的书，才知道，他们之所以成为大咖，因为他们一直在坚持读书、写作和思考！和他们一比，自己实在太渺小，就像沧海之一粟，实在不值一提。和他们一比，自己实在太可笑，动不动说忙，没时间读书写东西，人家怎么有时间呢？看来还是惰性在作祟！想到自己的愚昧无知，这更激发我好好读书，好好积累经验，即使不能成为像他们那样的老师，也争取向他们靠近。我当时就想啊，学生遇到他们这样的老师真是幸福啊！我一定要以他们为榜样！让我的学生也因遇到我而感到幸福！

接下来为我们做讲座的是省培训中心的徐伯钧主任。他报告的题目是：“让专业表达成为优秀教师的基本素养”。

首先徐主任做了个调查：近年来，进行过专业表达的老师举手。举手的人寥寥无几。当然我也没举。徐主任又做了一个调查，近年来在核心期刊上发表论文的举手。举手的人更是少之又少，我也是没举手的其中一个。这个调查不仅让徐主任很惊讶，也让在场的所有老师迫不及待的想知道“专业表达”是什么？如何进行专业表达？

专业表达就是在教育教学活动、教研活动、教育科研活动中发现问题、解决问题、再指导教育教学的螺旋式发展的问题，围绕这一切所开展的活动就构成了教育教学的全部内容，把这个过程记录下来就是专业表达。

专业表达的常见形式有：教育日志、工作总结、经验描述、教学设计、教学反思案例分析等。徐主任还说，根据教师个人的情况不同，所进行的专业表达也是不同的。我工作近二十年了（仔细想来好吓人！），也算骨干教师了，按理应在成熟期（写教学反思、案例分析），可我连教育日志都未曾坚持写过，工作总结也是应付了事。想想真是惭愧又悲哀！接连的问自己：一个没有专业表达习惯的老师怎能提升的自己的专业素养？一个没有专业素养的老师怎能成为学生喜欢的老师？一个学生不喜欢的老师怎能让学生感到幸福？

记得特级教师叶澜师说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思就有可能成为名师。这无疑道出了专业表达对于一个教师的成长是多么的重要！

此次培训，对于我来说，如醍醐灌顶！接下来该怎么做？

答案已经很明确：坚持学习，坚持实践，坚持反思，让专业表达成为我教育教学中的一种习惯！让学生因遇到我而感到幸福！

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