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共读一本书《把时间当做朋友》-第一天

共读一本书《把时间当做朋友》-第一天

作者: 可爱的小六六 | 来源:发表于2017-04-10 23:27 被阅读0次

1.本次阅读的目的:阅读《把你的时间当做朋友》的“说明”、“目录”、“前言”、“序”、“第0章”,对本书能做出自己的见解,并根据内容,联想以前学过的知识,通过以上思考,看是否能学到什么东西应用到其他领域。

2.本次阅读的方法:检视阅读五步法+张五常读书法+四个收获三个联想两个行动一个改变X个疑惑

3.检视阅读五步法

a)看包装:

i.看书名:《把时间当做朋友-运用心智 获得解放》

ii.建议上架类别:自我实现

iii.作者:李笑来

iv.作者等级:大神

v.策划机构:博文视点

vi.出版社:电子工业出版社

vii.版次或印次:第三版

b)看整体:

i.目录说了什么

1.目录中的关键字:心智、大脑、情绪、时间、预算、开销、列表、任务、执行、计划、目标要现实可行、自学、实践、改变、成功、成功学、节省时间、学习、效率、习惯、浪费时间、准备、耐心

2.目录的关键词告诉我们,本书的内容与情绪、认知、行为的改变有关,学习如何提高效率、节省时间,摒弃对类似成功学的错误认知,想做好学习的事情,需要在心智、情绪、时间的管理、任务管理、自学能力管理、输出管理等方面下功夫

ii.本书的目的是什么?

1.通过“心智”做出尽可能准确的判断,找到尽可能正确的方式去做尽可能正确的事,从而不用刻意去用一些奇怪的方法管理时间,而是管理自己

iii.本书的目标是什么?

1.用最可能准确的方式思考、观察、记录、总结、分享、行动

iv.本书的受众群众

1.任何人

c)看细节

i.列举关键词

1.既勤奋又懒惰

2.时间恐慌症

d)下判断

i.本书对我当下的价值

1.本书可以用来搭建和修改我的学习模型

2.可以找到一群伙伴一起阅读同一本书,阅读别人写的内容,看到自己与别人的差距,还可以讨论出新的灵感

3.可以与以前学过知识联系起来,慢慢建立起知识体系网络

ii.本书建议什么时候阅读?

1.现在

iii.采取什么方式阅读

1.检视阅读

e)粗阅读

i.对本次阅读的内容大致了解后,书写读后感,运用4321X模型。阐述本节大致内容,书写相关收获、联想的内容

ii.收获:

1.李笑来老师认为,时间不应该用来管理,时间是管不了的,我们应该管理我们自己。怎么管理自己呢?用尽可能准确的方式去思考、观察、记录、总结、分享、行动,在相同的时间内提升做事情的质量,而不是陷入到低水平勤奋中。这时候我们就会把注意力集中到自己做的事情上,而不是时间上。

2.书中提到老师以前教的学生,勤勤恳恳来上课,希望能背诵几篇文章就取得优秀的成绩。但是这些学生看起来勤奋,其实他们只是想寻找到捷径去达成目标,他们的精力都放到了寻找捷径上面去了。

3.老师提出了一个概念:时间恐慌症。后面不断描述学生,面对自己“没有时间”这想法,表现出来的不安与焦虑。

4.老师提到的方法,与我最近跟着永澄老师学的东西很像,有共通之处

iii.感想

1.李笑来老师关于管理自己的做法,“思考、观察、记录、总结、分享、行动”,让我想起来永澄老师对于“理解”二字的理解,拆书帮的RIA读书法,管卫东老师对于学生考试的理解。这里李老师提到的理念中,思考放在最前面,我的理解是:在行动之前,明确好自己的目的,想清楚自己的目的,这个是管理自己的第一个做法(这里又能联想到永澄老师PORT模型与小系统的建立以及GROW模型)。然后去观察与记录,怎么观察怎么记录?这里可以联想到张五常读书法中教的读书方法、《如何阅读一本书》中的各种读书方法以及拆书帮的RIA读书法。接着总结,总结我认为就是复盘自己过去的经历,反思自己的决策行为,联想不同的知识构建知识框架。分享与行动,就是应用的过程,前面观察记录都是输入的过程,后面总结分享与行动都是输出的过程。永澄老师提到理解,意思是需要“体验、感受、思考、应用验证”,最后分享与行动都属于应用验证阶段。向别人输出自己的知识,得到反馈,不断修正,从而改变未来的行动。

2.关于学生既勤奋又懒惰的现象的思考。在永澄老师的音频中听到过,很多人明白了很多大道理,但是依旧好不过这一生。为什么会这样?因为很多人只做到了“思考、观察、记录”,后面的“总结、分享、行动”没有去做。最近看了管卫东老师关于怎么考试的内容介绍,其中提到,很多学生上课能听懂,看答案能看会,但是考试的时候就是不会做。这是因为上课、听老师讲、看课后资料,这些都是属于“输入”的过程;而考试、授课,以教为学都是属于输出的过程。输出的过程需要“整个信息的接收能力、拿到题目后如何下手的思维节点、处理问题时候如果做的手段、答题时候的情绪管理”,输出过程是一个很系统的一个过程。如今很多学生不断去学习新知识,这些都是属于输入,这种不经过总结分享应用,不断观察与记录的行为,就会陷入到低水平勤奋中。目前社会上的媒体、老师,很多不断呼吁大家读书,这样仅仅做到吸收知识,却没有做到让学生把书本上的知识转化为己所用。建立一套输出模型,需要一开始建立初等模型,然后不断运用这个模型,通过复盘反思交流总结,扩充自己的知识量,并且用联想、类比等方法把不同知识联系起来,慢慢地才能搭建起自己的思维体系。对于做出一套这样的模型来说,是要花很多精力的,但是书中提到的学生,都希望能走一条捷径。他们一方面是因为周边的压力,另一方面,我觉得是缺少指引他们的人,能准确指出这些人错误所在的人太少了。个人比较推荐阅读《好好学习》、《如何阅读一本书》、《怎样解题》来搭建自己的输出体系

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