第一学期九年级期中考试质量分析
总体情况：
本次期中考试，九年级位居川塬六校第1名。其中数学、英语、物理学科均分位居六校第一名，相对来说优势较明显。语文、化学、历史位居第2名，道法第3名。
纵向分析：可以看出本次期中考试九年级各科总均分位居六校第一名，学科总均分来说从八年级期末的第5名跃居第1名。语文（4--2）数学（4--1）英语（7---1）物理（2---1）道法（5---3）历史（5---2）九年级总均分较六校总均分高16.02分，较六校第二名慕仪初中高2.73分，其中语文学科较六校均分高2.06分，较六校最高分贾村一中低2.45分，数学学科较六校均分高3.94分，较六校第二名贾村一中高2.96分，英语学科较六校均分高1.95分，较六校第二名阳平二中高0.92分，物理学科较六校均分高5.56分，较六校第二名贾村二中高1.42分，化学学科较六校均分高0.96分，低于六校第一名阳平一中1.66分，道德与法治学科较六校均分低0.58分，较六校最高分阳平一中低9.64分，历史学科较六校均分高1.52分，较六校最高阳平一中分低0.65分。
从表三、表四可以看出：我校学优生人数占比期末增加8人，学困生人数占比较期末考试减少7人，说明学优生培养工作需要调整工作方法，优化工作方式。学困生培养工作取得一定成效，这也是我校总体均分持续稳定优势的原因。
从表五（附后）班级成绩汇总情况来看：九一班第一名，九二班第二名，九三班第三名。9.3与9.1均分相差24.35分，三率相差24.2分，各学科三率班级相差：语文---1.8分，数学-10.1分，英语--4.2分，物理---3.4分，道法--6.7分，历史---1.2分。化学2.4分。可见，班级、同科头之间存在一定的差距，个别学科较为明显，说明学科合力方面还需要下功夫，学科教师在学生管理及课堂教学的方法上还需要进一步调整。班主任工作方面需要加强班级整体素养的培养，包括学风、学业成绩、班干部培养、学优生、学困生的跟进、走读生的家庭教育指导等方面。
从我校宝中苗子符兴国学生的成绩及位次来看，六校第3名，561分，距六校第一名慕仪初中的张彦荣593分差距32分，主要差距在语文4分（109-113）物理9分（68--77）化学7分（51--58）道法4分（69-73）历史9（46---55）.在英语物理道法历史化学学科提升空间还很大。
二、问题汇总：
1、学困生基数大，19人将是影响和制约学科成绩的主要因素。尾巴太大。
2、学优生有所增加，但是优势不够明显。后续有7人可以作为重点培养对象。
3、部分学科之间的差距有些大，说明学科合力发挥得不够明显。
4、弱势学科比较普遍，尤其是普高苗子几乎五一例外。
5、部分学生的学习目标依然不够明确，态度不够端正。（作业、双休日、课堂）
三、具体措施：
1、班级管理要有中考意识，明确班级中考奋斗的目标，尤其是班类宝中、虢镇中学、普通高中、艺体生培养生要建立初步档案，同时抓好学生的思想教育，做到严勤细爱，营造你追我赶积极向上的班风。另外，班主任要和班级代课教师加强交流，传达学生建议，了解学科学情，宏观调控，微观教育。各班主任要抓好学困生思想教育。
2、学困生帮扶。学科教师要根据期中考试成绩，建立帮扶对象档案，主要是各科班级后6-8名学生，科任教师要充分认识到扶困工作的重要性，千忙万忙不抓学困生是瞎忙，千难万难抓好学困生就不难。不放弃，多想办法。周评价办法，情感投入法，分层作业法，课堂分层训练法等等。
3、学优生帮扶。所任学科教师都要明确优生中的本学科差生，把帮扶精力向这些学生倾向，确保优生能有所提高。给二班代课的学科教师要将付新国同学作为宝中苗子来培养，在上课、作业、资料、学习方法指导等方面开小灶，吃偏饭，班主任要全程关注，争取实现宝中目标。
4、临界生后期将专门召开会议，进行思想动员或励志会。分析中考形势，各班也应该将励志教育的重心向这些同学倾向。因为这些学生有端正的态度，有进取的信心，就是偏科太多，有时候还信心不足，容易在学习动力上飘摆不定。
5、同学科之间加强合力。一定要做到教学进度基本统一，教学方法经常互动，相互学习，相互反思，研究学情，研究学困生，研究帮扶的有效办法。
6、大局意识。体育训练班主任、体育老师、点位老师都要齐抓共管。不拖堂、不随意占用住宿生中午自习，不随意占用不属于本学科的晨读、自习时间，用好自己的教学时间提高单位时间的教学效率。作业布置要适量，讲求质量。
四、校长讲话。
五、几点提醒：
1. 根据政教处安排，提前筹备线上家长会。
2. 期中考试表彰会下周一班会进行。
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