一本温暖的书籍，讲述了小豆豆在巴学园里上学的时光，小林校长是巴学园的校长，用现在的视角看学校与校长的教育方式，无疑是成功的。小林校长的话语很朴实，不失经典。还未读完本书，选择了几句自己比较有感触的句子，漫谈一下自己的想法。
韵律操
> 校长先生经常感叹说：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？
杨绛先生说:“用生活所感去读书，用读书所得去生活。”，这句话的意思是说，我们不仅要学知识，还要用知识。不能只停留在纸上谈兵上。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”文字与语言，是我们了解事物与沟通的媒介，它是我们思想发展的介质。大自然界的各种景、物，它们让我们各方面的能力在不断认识它的过程中有所增长，愈用愈发达。
现代教育——升学与考试占核心位置，现在的教育不会去真正考虑“孩子是否快乐”，更多的是接受“努力学习，找份好工作”的灌输。现代教育，不是“以人为本”、“以学生为核心”，是“以成绩与学历”为本。
为何教育变得越来越脱离其本质，朝着功利化的去向发展。
也许，有的人会说是时代发展太快了，跑慢了，跟不上时代的步伐了，会被时代遗忘。现在环境与氛围，急速让孩子——快成长。
然而，试想一下，莫言曾参加两会就提出了小学中学十年义务教育的议案，为何最终沒有被采纳呢？假如十年的义务课程都上完了，然而孩子的身心发展与思想等方面并没有跟上，那压缩义务教育的年限的意义何在？
因为孩子的发展是有顺序性、阶段性的，孩子的发展是一个循序渐进的过程。
孩子的发展，是“慢成长”。要遵循孩子的身心发展规律。
> 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……
人是情感的动物，人是有七情六欲的。若一个人的感官不发挥感官本身的动能，和机器人又有何区别？
人的感官，让人去领略、驻足不同的大自然美，从而让人的生活变得丰富多彩。
感官，让我们知道什么是疼、何为美、何为动听、何为善。让我们理解除事物本身，还有事物之外的生活与丰盈。
用眼观之，用心感受。让感官感受大自然的馈赠，大自然是不是真的“活”着？
一生的心愿
>小豆豆拿定了主意，除了小鸡，什么都不要，她向爸爸妈妈鞠了一躬，说：
“求求你们了，给我买只小鸡吧。”
但爸爸妈妈还是坚持着：
“你以后会哭的，还是不要的好。”
她的父母不希望她早些看到生死离别的场面，不愿意去买。
最差的衣服
>“对大人来说，这么做根本没什么趣儿，只会让人很累。但小孩子就可以玩得这么高兴，真令人羡慕啊……”妈妈看着头发、指甲和耳朵里都是泥土的小豆豆，这么想着。她不由得衷心佩服校长先生让孩子们穿“弄脏了也没关系的衣服”的提议，这才是真正理解孩子的大人啊。
“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”
也许是校长记得自己曾是小孩，才会有这样让孩子穿“弄脏了也沒关系的衣服”建议。也或许是为了培养他们对“最差衣服”理解的品格。
高桥君
>“我是从大阪来的。”
“大阪？”
小豆豆大声反问道。因为，对小豆豆来说，大阪就像一座梦幻中的城市，是从来没有见过的地方。
看到同学从一个自己想去还未去的城市来南京读书，我不确定的会反问她真的从那座城市来吗？ 因为它就像一座梦幻中的城市，是从来没有见过的地方。
今年，它就不再是一座梦幻中的城市啦。
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