昨天晚上很开心。锦明老师第一个对我进行指导。现在想来，好像还意犹未尽。很多话都还没有说出来。瞧瞧，这就是我的主要问题配得感的缺失所在，总嫌不够好。

我把加入亲子晨读群后，女儿与我的亲子关系，做了一个对比，我的进步，女儿的进步，我与女儿现在处于什么样沟通阶段。女儿休学之前一些事例，以及女儿仍然失学在家的情况。询问老师是否与我的单亲家庭情况有关。

老师从我的描述中。马上指出我是一个有配得缺陷的妈妈。单亲关键在于家长的想法，自己对自己怎么看。

一、单亲家庭出来，不是那么不好，关健在于妈妈。

老师举身边的例子。同样单亲的家庭。因为母亲价值感高，自我认同度高，把孩子培养的很好。

同时。老师指出了单亲家庭。的确存在一方缺席，孩子会没有安全感。

根据吸引力法则。我总处在担心问题。自己一直觉得不够好。不认同自己。

1、因为我配得感缺限，影响孩子。由孩子在学校交不来朋友，造成孩子，封闭习惯，不谈内心的想法，竖起刺猬壳，从别人的动作与眼神中。因为处在低能量状态。让别人与自己感觉不好。磁场不好的状态。

2、别人解读不了，或造成冲突，或造成孤独，吸引来难以相处。

原因：自己挑剔，对别人挑剔，看不到别人优点，造成自我配得缺陷。

日常的练习：

1) 打消担心单亲家庭惯性动能。与母亲自我配得感低的状况。

2)找存在感。得到老师认同，肯定信心来源。

3)妈妈多听爱沟通。不发表见解。以提问的方式问孩子，担心什么抗拒什么，由不知道，帮助孩子放下顾虑。

4)妈妈需要和孩子一起成长。实践爱表扬课程。觉得自己和孩子当下够好。

二、孩子高三休学在家问题

1、了解孩子阻力并消融阻力，她反感之处（老师，学生方面）

2、还有一个学期

了解学习上有阻力吗？拉下课程很多，学业方面把握度。

老师建议：接纳现状，顺其自然，养成好的学习习惯，好心态

如不好时机，来年再来。

以春种、夏长、秋收、冬存每一个时期有所要干的，如拔草，施肥，才能让谷穗在打包浆时结穗。否则造成空壳。以这一形象比喻，由于疏忽，造成不可挽回处。舒缓我，尽力后于事无补，不要太指望，静待来年重播种。

不因一时得失，自责，沮丧。需待贮备东西很多，时间不多，要补回拉下很多课程，会去上就去上，不给自己和孩子太高要求，顺其自然，找到与孩子平衡点。

平常练习：

1）对做得不错的地方。如女儿学习能力强，很易上手。以提问的方式。询问。是怎样想的？怎样学来的？以调侃语境重新激活学习兴趣！

2）对交流困难，可以先写下来，不要有得失心，不要担心，以帮我解答出来的心态！向孩子求教！激活够好的部分。

我的心得：老师以建设性的语言，字字珠玑，让我明白亲子关系好是基础，接纳现状、接纳自己、接纳别人，顺其自然，实践爱表扬课程与孩子共同成长！