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【毕业寄】更喜“民”笑

【毕业寄】更喜“民”笑

作者: 欧小丽 | 来源:发表于2024-05-24 10:30 被阅读0次

    01

    一民,是一个大小伙子。

    他看上去很腼腆,其实他很爱笑,有幽默的细胞。

    三年级时,班里开展音乐会。

    我绕有兴致参加活动,我坐到了民的后面。

    表演节目的是班里六美组合:嫒瑢、显媛、紫蘅、书书、诺、奕辰。她们合唱了《水调歌头》,她们经过了简单的排练,在合唱的过程中穿插了队形变换。每个人都是很投入的演唱,声音也很好听,我们也跟着一起欢唱。

    我拉起我左边的潘和右边的亚男的手,跟着音乐挥舞。一民转身看见我的举动,笑呵呵地说:“我给你评一个最傻一等奖。”

    我知道他在调侃我,对他说:“一言为定。一会我是要奖状的哈。”

    他说好。当然,我也郑重地在听课本上写下:吴一民评价我是“最傻一等奖”。好些孩子看到我这个记录,都乐了。

    我当然不会放过这个机会,找他要奖状。他也按照他的意思给我写了一张奖状,哈哈,除了格式“创新”之外,意思都很到位。

    02

    这个大小伙子,是对自己有要求的,对数学学习很上心的。

    如果我没有在上午布置作业,他一定会在孩子们午休后,悄咪咪地走进我的办公室,站到我身后。我知道他是来找我要家庭作业的。

    有时,他可以一早上来就会问你:“老师,今天的家庭作业是什么呢?”仿佛,他就是为作业而学习。但有这样的积极主动的孩子,作为老师的我来说,一定是见一个爱一个,除了保护和激励,还是保护和激励。

    我告诉了他是什么作业。我一说他就知道我作业放在什么地方,看来这小子没少研究我的作业,以及作业放在哪里的。

    下午托管去教室,也有孩子问我作业是啥。我说一会再发。他说为什么民有呢?我说因为民是最想得到又能最认真对待作业的人啊。

    也许,我还是有些偏心吧,偏心于那些向上成长的孩子。

    03

    这个大小伙子,也是一位非常直率之人。

    每学期的“欧老印象”,他虽然没有溢美之词,但每次我都被他的直面表达吸引,也会成为我不断修炼不断反思的内容。

    比如,五年级上期时,他写了一大段,但他的结尾让我笑了:

    上课时,尽量忍住骂调皮学生,有损您的形象。

    呵呵,是的,对于调皮学生的态度,稍微不注意就损害了我的形象。还在骂学生,就说明我的教育智慧修炼得还不够到位。

    六年级上期时,他画了一幅漫画:表达了我平时在数学课上对某些学生的语言态度。比如:“听不懂话,是不是?”“有些人真是讨厌得很。(汗颜)”……当被民这个摄像机将这些话集中表达后,对我的警醒或者警示作用一定是很大的。因为身为教师,你的不经意的脱口而出的一些话语,都会在孩子心中留下印象,而我的那些话,肯定是负面的印象,这肯定不是为师之道。

    所以,每次我都用民的“欧老印象”来作为我“师德师风检测”的最重要的参考。

    他是我专业修炼的一面镜子。

    04

    这个大小伙子,是羞于表达情感的,或者他表达情感的方式基本都是“呵呵”的笑。

    所以,我也就希望一民同学能够“笑”对人生,稳健行进至人生巅峰。

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