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当孩子不听话时 Day 20

当孩子不听话时 Day 20

作者: lijutong_010 | 来源:发表于2021-11-03 23:17 被阅读0次

    左手养娃,右手工作,平衡生活跷跷板,美好的一天以感恩结束!

    当孩子不听话时

    今天9:30时,检查孩子的英语学习有效时间,发现是0秒,再看看人家还在磨耳朵,因为参加365天挑战,磨耳朵是不计时的。当时自己内心的火苗就开始上窜,真想揍她。我问她提醒过了为什么还是不改变?她说上次不是还看到11点完成打卡了吗?还说韩佳宁都有100多张视听券了,她也要更多一些。

    我问她要那么多试听券是要吃还是要喝呢?还打语音电话把爸爸也搬过来,爸爸也批评了她,可是有什么用呢?已经不早了,必须要睡觉了,上次让她晚打卡是因为周末。

    换作这样类型的事情发生在之前,觉得这个娃娃爸爸不在家的时候就不听话,特别随性,爸爸在的时候说一句话是很管用的。

    自己感觉很沮丧,很挫败。今天觉察自己在跟孩子互动的过程中对于有些规则界限感不足,今天这样,明天那样,孩子就会根据妈妈的脸色钻空隙,而不是按照固定的标准去执行。时间长了,孩子就很随性。

    也许别人作为局外人一眼就看到问题核心,自己要觉察自己的问题,是很难的,人都觉得自己是对的,因为这种“对”的方式让自己觉得最熟悉也最舒服,其他方式没有尝试过,或者甚至不知道。

    值得嘉许的一点是看见问题就是改变的开始。虽然很疼痛。

    首先看见优点,再说可提升的点

    今天绘画心理学课程对练时,老师点名让我来跟画者沟通练习,然后其他同学点评。

    我在整个过程中,临时发挥不少,感觉自己注意力高度集中,竖着耳朵听画者所说的话,大脑在极速运转,也迸发出了一些好问题。还有不知道自己要问啥,现场编的问题,自己也知道问这个问题纯属无效,可是不问就冷场了,走不下去了。

    点评的同学指出了我很多“毛病”,老师说点评首先需要看到这个同学做的好的方面,否则长期下去对这个同学的成长不利。老师说我的优点是自始至终与画者建立关系方面做的很好。

    人是不是一种选择性很强的存在,对于做的不够好的方面,很快就忘记人家说的啥了,但对于老师说的肯定的内容自己记的非常清楚。

    延伸到自己的工作中,上次公开课我的指导老师说我既聪明又勤奋,我很快就对号入座,我聪明的是把多媒体技术在第一天下午培训完,第二天在公开课上就可以应用进去,勤奋的是我听了不少课,就爱学习别的老师是怎么上同一类型的课的,博采众家之长。

    站在学生的角度,孩子们在学习英语的过程中,还有练习的过程中也会犯很多错误,我作为一个近20年,每天把英语作为主菜去扒拉扒拉的人来说,或许看到孩子的有些错误是不该犯的,但看到自己在学习心理学实践的过程中犯错误,老师还要敏锐地发现我的优点来鼓励滋养我,让我更有动力走在进步的路上。以后我也要先看见孩子的优点,再说可提升的具体地方在哪里。话语真是一把双刃剑,说好了如同金苹果掉进银网子里,说不好就会绊倒这个人。

    感恩啊伟老师,给我带来这么多启发。

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