一场史无前例的新冠肺炎疫情的肆虐，让沉浸在春节热闹无比，人们走亲访友的喜悦心情里的人们的日子突然停了下来，整个社会停摆，大年初二开始，我们都开始了禁足在家的生活。于是，公务员紧急上岗成门卫，全体国民各显神通成大厨，为了实现停课不停学，所有老师研究网课成网红，稳如泰山的还是那些熊孩子，归笼的神兽依旧还是神兽，让所有家有神兽的父母抓耳挠腮，抓心挠肝，十八般武艺都无法让自己和神兽和谐相处。很多家长绝望中发出哀嚎：快开学吧！更多家长因为在线学习新模式而抓狂，每天各种打卡、填表、汇报……忙得不亦乐乎，几近崩溃，还在老师和孩子那里两头不落好。
我们不禁要问：这是怎么了？
是啊，怎么了？为什么？
坐在书店里直播的我们，接下来一定会说关于读书了。
没错！
那你可能想离开了——老生常谈。不就是家长要学习，要读书。我也学习了，我也读书了，可是改变不了神兽啊！我还是我，不一样的烟火。
的确如此。现在很多家长都知道要学习，要读书，要提升自己作为父母的能力和水平。面对市面上琳琅满目、五花八门的家教类书籍，真的要挑花眼了。好不容易买了两本回家一读，再在自己孩子身上一试，那些办法没什么用，于是将书束之高阁，回到之前的轨道上，该打打该骂骂，该鸡飞狗跳还得跳。好像是书出了问题。
其实不是，还是人的问题。什么问题？一是读得不够，二是跟风阅读，三是只读不思考，四是读过不实践。所谓：学而不思则罔，思而不学则殆。另外，真正的教育应该是因材施教。很多朋友一听就会说，那不是老师的事吗？因材施教可不是单纯给老师的要求，甚至更多的因材施教是给家长的要求。做父母的首先要了解自己的孩子，然后接纳自己的孩子，然后理解自己的孩子，最后才能谈到教育自己的孩子。这叫因材施教。
了解，接纳，理解，教育——这是家庭教育四部曲。
审视一下自己，你做到了哪一步？
了解孩子，咱孩子的特点有哪些？喜欢什么不喜欢什么？生活中谁对孩子的影响最大？ta现在喜欢什么颜色？什么食物？好朋友是谁？ta有什么样的愿望？ta在哪些方面有困难？ta在哪些方面有特长……
接纳孩子，孩子成绩不好，不喜欢洗脸刷牙，没有礼貌，喜欢游戏，不喜欢学习，不愿交流……咱作为父母是不是能够接纳孩子现在的样子？
理解孩子，无论孩子是什么样的孩子，ta都是我的挚爱，我都无条件地爱ta，和ta一起面对所有的风风雨雨，享受所有的成功喜悦。
教育孩子，说孩子能听进去的话，做能影响孩子的事，走进孩子的内心去感同身受，然后根据孩子的特点进行有的放矢的教育与陪伴，温柔而坚定地做对的事。
听到这儿，很多父母可能会很头大。没错！为人父母，咱真的需要回炉再造，好好学习如何做父母。现在还真没有一所父母学校，所以，有成长愿望的家长，可以通过自学成才的方式进行自我提升。那就需要选择一些适合的书。
今天，我想结合自己的阅读经验以及教育经验，跟走进直播间的你分享这样一个书单，算是有效能父母的入门级阅读书单吧！
首先要推荐的是来自本土的两位我喜欢的教育大咖的书，这两位大咖是孙云晓，张文质。
孙云晓是中国青少年研究中心家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授 。他关于家庭教育的著作很多，上个世纪九十年代，他就做过中日孩子夏令营的实地考察，并写出了《夏令营里的较量》一文，引起全社会对独生子女教育问题的重视，直接促使我们的教育从以应试教育为主转向了以素质教育为主。我要推荐的是他的这样几本书《拯救男孩》《拯救女孩》《好好做父亲》《不是孩子的错》等，他的最新著作《孩子，别慌》我还在读。以后有机会跟大家分享。
孙云晓的家教书籍，是基于对大量案例分析的基础上，通过对一手数据的整理得出的结论，书中的观点、理念、方向，都十分契合咱们的国情。比方说他的《拯救男孩》一书，就是针对目前我们普遍看到的现象——男孩危机而进行详细阐述自己的观点的一本书。
作者在书的第一部分便清晰地指出了男孩面临的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。男孩的学业，从小学到中学已经全线告急。如果说这只是我们的感觉的话，书中详实的数据统计不得不让我们承认并接受这个事实。不论是从在校生人数，还是学业成绩方面，男孩表现越来越差并全面落后于女孩。男孩的身体素质不断下降，营养不良、超重、肥胖等现状已经越来越影响到男孩的健康。网络、吸烟、酗酒成瘾，更多的情绪问题以及更高的心理疾病发病率成为男孩心理危机不争的事实。缺乏男子汉气概，社会责任感缺失，更高的暴力与犯罪，男孩的社会危机也不容忽略。这当然不是危言耸听，如果我们稍事留意身边的男孩，这些现象的确存在，他们已经越来越危及到男孩的健康成长。所以，男孩亟需拯救。
我们通常说，治病寻根。那么，带来男孩危机的原因何在？在第二部分，作者提出了男孩危机的三大成因。首先，男孩危机，其实是教育危机。现代学校教育，更像一种工业化的生产过程，无论是男孩女孩都被当做标准产品进行生产 ，忽视了性别差异。男孩天生好动，而严格的课堂束缚了他们，甚至连课间休息也被禁止活动身体。男孩更适合体验式学习方式，而现今的学校多采用的是适合女孩的教学方式。中小学男教师的缺乏，更给男孩的成长带来灾难，他们缺失了学习男子汉精神的榜样。其次，男孩危机，更是父母危机。一方面，我们的父亲们已经越来越多的淡出了男孩的生活。父教的缺失让男孩失去了可供模仿的男子汉原型，使男孩无法体会到责任感，不知道如何控制自己的情绪和行为，因此也带来一系列社会问题。另一方面，在独生子女普遍的中国，母亲的溺爱无疑给男孩的成长又设置了一道无形的障碍。永远在母亲的庇护下的鸟儿，如何学会独立飞翔？再次，男孩危机，还是流行文化危机。作者指出，时下盛行的选秀之风已经带来了越来越多的问题，男孩女性化或中性化潮流成为制约男孩成长的不可忽略的因素。
拯救男孩，只了解上述原因还是不够的，还必须了解男孩的心理特点和成长规律。因此，第三部分重点探讨了如何去发现男孩，作者给出了以下建议。第一，接受现实，更脆弱的男孩。男孩的生命更加脆弱。更多的男孩在胎儿期夭折；男孩分娩时更艰难；出生以后，男孩的发育速度慢于女孩，而且非正常死亡率高；即使成年，男孩依然脆弱，表现为患病率高、寿命短。男孩的情感更加脆弱。研究表明，压力让男婴感到更不安，而父母离异对男孩的情感伤害更大。第二，耐心等待，暂时落后的男孩。男孩生理落后。在成长阶段，男孩的身体与动作以及大脑和神经系统均落后于女孩。男孩心理落后。男孩的自制力要差，语言能力和女孩相比更是天壤之别。第三，学会欣赏，不一样的男孩。生理上，在胎儿期和青春期，男孩的雄性激素水平处于高峰，雄性激素使男孩经历更加旺盛，富有攻击性。男性的大脑含水量更大，充满着更多液体，对脑部形成保护盾。男性大脑右半球更发达，数学和空间能力较强。心理上，男孩具有其独特性。男孩更好动，活动性水平高；更叛逆，更不顺从；更喜欢竞争；更喜欢冒险；喜欢不同的游戏风格。总之，了解男孩的生理和心理特点，无疑为我们更好的促进男孩成长提供了理论依据。
那么，该怎样拯救男孩？作者从家庭、学校、政府三个维度提出了建议。家庭方面，让父亲回到孩子身边无疑是至关重要的。父亲的独特价值和榜样作用是男孩成为男子汉最宝贵的资源，成为好爸爸是父亲不可推卸的责任。而母亲，则应该成为男孩的“安全岛”和“放飞基地”。母亲需要关爱男孩，给男孩安全感，但这绝不是说要溺爱男孩，我们知道，那是在毁灭。另外，母亲要学会主动撤退，该碰的钉子让他碰；该绕的弯路让他绕；该受的苦累让他受；改动的脑子让他动；该受的批评让他受。这样，才能将男孩成功“放飞”。学校方面，应该尊重性别差异，重视男孩兴趣，关注男孩发展。改革单一评价机制，发掘男孩优点。改革教学方式，让课程动起来。可以尝试分性别教学。另外，晚入学一年，是送给男孩的最好礼物。政府方面，借鉴他国经验，切实重视男孩问题，并采取行动来研究男孩危机及其解决方案。要切实提高男教师比例。此外，还应该创造条件，让父亲担起男孩成长的责任。我们还应该认识到，如果家庭、学校和政府三方在拯救男孩问题上无法形成合力，那么男孩危机的解决也是会大打折扣的，协作增效在此是特别需要的。
最后，作者对男子汉的特质以金字塔的形式做了一个形象的概括，即1R4Q。责任（Responsibility）是男子汉的根基，居于金字塔的最底端。智商（Intellectual Quotient）、体商（Body Quotient）、情商（Emotional Quotient）、逆商（Adversity Quotient）则构成撑起金字塔的四个维度，他们像四把利剑，直指男孩的学业危机、体质危机、心理危机、社会危机。因此，我们首先应该培养负责任的男孩。其次，还应该拯救男孩学业，提升男孩智商；加强运动，提升男孩体商；提高情商，帮助男孩应对情感危机；提高逆商，造就韧性男孩。合格的男孩是全面发展的男孩，任何一个方面的缺失都会带来成长危机。所以培养新时代的男子汉应该以责任感的培养为中心，兼顾智商、体商、情商和逆商的综合发展。
当然，拯救男孩不是忽略女孩，它提醒我们，男女的性别差异带来成长方式的不同，我们需要适合男孩和女孩成长的教育，而不是工业化的教育。显然，男孩危机已经不仅仅是作为问题存在，它已经越来越多的影响到社会的各个方面。男孩危机，与其说是社会危机，不如说是教育危机。正如朱永新教授在为本书所作的序言中说的“需要拯救的不仅仅是男孩，更加需要拯救的，是我们的教育。”
我刚才说到的张文质先生的书，也是我极力推荐的。
张文质，诗人，教育学者，生命化教育的倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。多年来致力于“生命化教育”的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。
我们经常听到各种报道，有孩子弑母杀师的，有孩子自杀的。尊重生命，授受知识、开启智慧、点化或润泽生命。张文质先生将一种以生命治学问，以生命统摄教育，以生命成全每一个具体、健全的生命为旨归的新的教育理念进行推广。
他的著作也很多：《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》《教育的十字路口》《生命化教育的责任与梦想》《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》《父母改变 孩子改变——张文质家庭教育讲演录》等其中对我影响最深的是《奶蜜盐——家庭教育第一定律》。
如果一辈子只看一本教养书，那它一定就是《奶蜜盐》 ！ 《奶蜜盐》以专业的教育理论为依据，遵照儿童的身心成长规律，从孩子一生的发展出发，为中国教育提炼出简单、有效、直接的解决之道，从根子上一劳永逸地解决所有家庭教育问题——
2岁以前，以母爱为核心的奶，让孩子永远都不会缺乏安全感；
2-6岁，以鼓励与赞赏为主的情感支持方式，让孩子永远珍视自己，肯定自我的价值，奠定一生的自信；
6岁以后，通过约束、引导，塑造孩子发展所必须的品格与智识，包括生命安全、身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等。
奶、蜜、盐是孩子生命所需的核心元素，是孩子成长的本能需求，当这种本能需求得到满足时，我们可能看不出这个满足对他有多大的意义；但当这种需求发生欠缺的时候，我们一定会看到这个欠缺的影响有多大。
《奶蜜盐》一书提炼出决定孩子成长的三大核心元素：以爱为“奶”的营养，让孩子一生都不缺安全感；甜“蜜”的情感支持，奠定孩子人生自信的基石；品格和智识的“盐”，决定孩子未来的格局。父母给够了，孩子一生都不缺！
激烈的社会竞争扭曲了教育真正的本质，让教育变成一场囚禁孩子的酷刑。《奶蜜盐》反璞归真，为教育做减法，还原教育的本相：
亲子关系本质——不是教育与被教育，而是亲密生活，共同成长；
教育的正确次序——满足在前，引导在后；
孩子真正的短板——不是身体素质、学业成绩或者性格好坏，而是生命源头期的错误……
还有《被忽视的孩子》《不是孩子的错》《与孩子一起成长》等书，这些都是帮助我们更好地了解我们的孩子，接纳孩子本来的样子。
如果说咱们本土作家的书在传“道”，即给我们理论的支持，那么，来自国外专家的书籍就是给我们以“术”。也就是告诉我们怎么做，给我们实实在在的方法指导。
既然是方法，就需要学会并且应用，也就是要实践。而实践的前提是熟练掌握，内化于心，外化于行。而很多新的方法都是于我们过去的认知有着根本的矛盾与冲突的，要做到十分困难，就需要我们《刻意练习》。
《刻意练习》也是一本书，我认为是一本任何年龄段都适合阅读的书，因为不论年龄大小，生活中我们总要学习，哪怕只是学着做菜、养花，而这本书正是教会我们如何以正确的姿势学习，提升学习力，达成理想的目标。既然做父母需要学习，学习内化成为行动的基础就需要多加练习。不是吗？
我第一次看到“刻意练习”这本书时，我的理解就是“持之以恒、吃苦耐劳的持续练习”，尤其是其中那个一万小时理论，真心觉得没什么难度。然而，当我阅读完这本书，才发现，我过去的想法，就是没有技巧的蛮干，用时间的堆积兑换不确定的结果，而真正的高效学习，需要真正的“刻意练习”。
刻意练习虽然少不了大量的重复练习，但它更强调一个核心方法和流程，作者安德斯・艾里克森将它总结为3F法则，即：Focus专注：能够专注于练习当中，Feedback反馈：能够从专注的练习中得到反馈，Fixit纠正：根据反馈进行积极的纠正和调整。
从小白走向高手，就是要在“专注ー反馈-纠正”的路径中不断循环往复。然而，这还没有结束，刻意练习的目的绝对不是要我们做好这三个步骤的循环这么简单，它的目的是通过这三个步骤构建心理表征。
所谓的心理表征，就是在无意识状态下能轻松找到解决问题的方法，做出正确的行动，发挥出超长的水平。书中讲了一个伦敦出租车司机的案例，伦敦是全世界道路情况最复杂的国家，当地的出租车司机，可以说是全世界最出色的司机。之所以这么说，是因为他们能够熟悉的记住每条路，并且为乘客寻找到最佳路径，他们的大脑就像是一部GPS。在我们看来，这是非常不可思议的事情，但对于司机们来说，却是小菜一碟，因为在长期的工作实践中，他们早已经把这项能力化作为了心理表征，内化成了直觉。
其实，我们可以想一想，身边真正让我们敬佩的人，是不是都是将某方面的能力化为了直觉的人？所以，如果你想成为教育孩子的高手，首先是加强学习，学习的同时进行刻意练习，循环往复运用3F法则，构建心理表征，从“刻意为之”走向“自然而然”，成就你成为一个优秀的爸爸或者妈妈。
之前，我们已经有了很好的理论支持做基础了，那我们现在来看看我们究竟应该怎么做？很多家长朋友可能要问了，我直接看怎么做不就行了？没有理论的支持，所有的“术”都是空中楼阁哦。所以，莫着急，还是一步步来，扎扎实实成就自己做有效能的父母。
目前我身边的很多父母所遇到的亲子教育中的最多的问题，就是不知道孩子在想什么，更缺乏跟孩子有效沟通的方法，亲子交流很多时候就是鸡同鸭讲。我们很多时候都会困扰于“你这孩子怎么那么不听话？”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是怎么说都不听。
因此我推荐的第一本关于“术”的书是《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》。这是一本非常经典的畅销书，也是美国家庭教育十大畅销书之一。迄今为止已经销售了300多万册，并且被译为30多种语言风靡全球，出版已经20年，依然经久不衰。
阅读这本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程， 它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。
作者阿黛尔.法博和伊莱恩.玛姿丽施均为国际著名的亲子沟通专家。通过这本书，她们让更多的家长认识到自己与孩子沟通中出现的问题和盲点，让父母能够透过自己的行为方式看到自己的内心，从而在无意识的伤害孩子之前及时修正自己的行为。
“两年学说话，一生学闭嘴”，父母的沟通方式，决定了孩子与你的距离。
著名作家海明威曾经说过：“我们花了两年时间学会说话，却要花上60年学会闭嘴。在沟通的时候，大多数人总是急于表达自己，一吐为快，却一点也不懂对方。两年学说话，一生学闭嘴。懂与不懂，不多说。心乱心静，慢慢说。若真没话，就别说。”
沟通是一门艺术，我们每一个人都在终身学习这门艺术。很多人并不清楚，自己的语言行为会给被人造成怎样的影响，一句自己看来无心之言，很有可能为他人带来巨大的伤害。这种伤害是无形的，也是凌厉的。特别是在与孩子沟通时，语言的暴力或许能够得到暂时的效果，但是长远看来，这种沟通方式会极大影响孩子的心理发展和性格形成。
这本书就是围绕着“如何说”以及“如何听”这一话题深入展开，书中一共分为六个章节，分别探讨了如何在亲子关系中，取得良性循环的沟通方式。
先给大家分享书中一些技巧——
一、鼓励孩子自立的六个技巧：
1． 让孩子自己做选择；
2． 尊重孩子的努力；
3． 不要问太多问题；
4． 别急着告诉答案；
5． 鼓励孩子善用外部资源；
6． 不要毁掉孩子的希望。
二、让孩子从角色中释放的六个技巧：
1． 寻找机会让孩子看到一个全新的自己；
2． 创造机会，让孩子另眼看待自己；
3． 让孩子无意中听到你对他的正面评价；
4． 以身作则；
5． 记住孩子那些特别的时刻；
6． 当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望。
三、代替惩罚的七个技巧：
1. 请孩子帮忙；
2． 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）；
3． 表明你的期望；
4． 提供选择；
5． 告诉孩子怎样弥补自己的失误；
6． 采取行动；
7． 让孩子体验错误行为的自然后果。
四、帮助孩子面对他们感受的四个技巧：
1． 全神贯注地倾听；
2． 用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受；
3． 说出他们的感受；
4． 用幻想的方式实现他们的愿望。
五、让孩子跟你合作5大技巧：
1. 描述状况，描述你所看到的，或是描述当下的问题；
2. 提供资讯；
3. 用最简单的字表达；
4. 说出你自己的感觉；
5. 写纸条。
接下来我亲情推荐的是简·尼尔森的《正面管教》。那么，究竟什么是正面管教呢？简·尼尔森告诉我们《正面管教》给我们提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。正面管教是面对面的教育，尊循让每个孩子感受公平、平等的原则。所以，正如书中所说“正面管教是一种既不俯视导致强行灌输，也不仰视导致娇纵的管教孩子的认识方法。”
孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。否则孩子就学会了通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的能力，从而逐渐被老师和家长培养成“讨好着”或是“总是寻求别人认可的人”。根据科尔伯格的道德发展理论，这样的学生还处在道德观念发展较为低级的层面，也就是说这个阶段的儿童认为一个人的行为正确与否，主要看他是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或受别人称赞。但是，我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.表达对孩子感受的理解，2.表达出对孩子的同情，3.告诉孩子你的感受，4.让孩子关注解决问题。
要学习正面管教的方法，首先就要明白什么是正面管教。第一个重点我就来讲讲，正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，和善和坚定是它的基石。
但要想做到这点其实很不容易，很多父母一看到孩子犯错就马上发火了，所以对父母来说，首先就需要正确地对待孩子的错误。我给你讲的第二个重点就是，有不良行为的孩子不一定是坏孩子，家长们要明白这些行为背后的目的，才能做出合适的应对。
明白了孩子错误行为的本质，接下来就要去解决、纠正错误。第三个重点我就来说说，家长不要只告诉孩子，你别做这个，别做那个，而应该教给孩子解决问题的办法。
最后，很多时候孩子们犯错，其实是因为他们没有归属感和价值感，这时家长如果能给孩子以鼓励，就能消除孩子内心的这种失落的感觉。这样孩子就没有做错事的动机了。所以最后一个重点就给你说说，鼓励是纠正孩子错误行为的最好方法。
书中还传递了一个很有哲理的理念：当教育孩子让你感觉到痛苦，那说明你的方式不对。
要让孩子感觉到无条件的爱，这样才能建立她的自尊体系，面对陌生的东西不感觉到害怕。自尊不是别人给的。是自己给予自己的尊重和爱护。
生活小细节.如:当孩子打碎了东西。不要责怪她。告诉她你很心疼，毕竟这个东西自己很喜欢，也很贵。自己小时候也打碎过。没有关系，到这次教训让你学到了什么，有什么办法可以避免以后不犯这种错误。当孩子不愿意去刷牙洗脸，不要和他讲大段的道理，逗他一下挠他一下痒，带她去就可以啦。
我们是孩子的监护人，他做错事是由我们承担的，不要撇清关系，张口就说，我之前是怎么跟你说的，我怎么教育的呀，你不要逼我发火...这些都是不对的。要心平气和的和他聊，大家一起解决问题，。孩子犯错误也是你们之间建立连接的机会。让孩子知道，犯错误本身并不可怕，要吃一亏长一智，它可以让你变得很聪明。
要善于和孩子制定规则，一起制定。在0到3之前，就让他明吧，这个家是听谁的。和孩子建立特殊的交流方式，每当你做那个动作，孩子就会明吧你是爱她的。孩子的感知能力很强，理解能力很差。所以要经常让孩子感觉到自己爱他。
我们要做的是赢得孩子，而不是赢了孩子。你赢他就输，这回让孩子以后习惯的认输。鼓励表扬孩子是具体的事情，而不是说真乖，真漂亮，聪明...如:让孩子完成一个拼图，你可以说，你真有探索创新精神，而不是，你真棒能拼出来。这样孩子以后会挑更难的来做，后者则会，捡捡到的来以确保能得到认同夸奖。
最后想推送给走进直播间的男士们一本书——《好好做父亲》这本书也是孙云晓的力作。该书以大量的、鲜活的、现实的、正反面典型事件，让我们慢慢去体味“父亲0所代表的含义”、并学着如何努力去做一个好父亲。
1919年鲁迅先生的《我们现在怎么做父亲》，他认为：一个好父亲应该满足3个要求：理解孩子、指导孩子、解放孩子。“教导孩子”这个永恒的课题，值得天底下的我们思索、探讨。养不教、父之过，在教育孩子的问题上，父亲绝对不能缺席!
“忙、忙、忙……”，这是一个忙碌的时代，是一个无法改变的事实。忙，不能成为我们忽略孩子教育的借口，更不能觉得自己出去挣钱是对家庭、对孩子更大的贡献。关键是：态度决定一切!我们要知道：
1、父爱，与时间无关，与态度有关。爱不等于百依百顺，父亲的引导，可以让孩子慢慢认识社会规范，从而更好地适应社会；
2、在孩子眼中，钱没有那么重要，老爸的陪伴更重要。一位父亲在日记里写道：今天和宝宝去游乐场，又浪费了一天，……；宝宝当天的日记内容是：今天和老爸去游乐场，可以说这是我出生以来最得意的一天，……；
3、用各种方式表达对孩子的爱，来自父亲的关爱可以让孩子感到安全与信任，可以让孩子身心健康成长。
父亲和母亲对孩子的教育方式不同，特点各异，作用有别。如果把父亲比作风帆，那么母亲则为港湾，对于孩子这艘帆船，缺一不可；若果说父亲是大树，母亲则是根系，对于孩子这颗种子，才能枝繁叶茂。上帝创造了父亲、母亲，就需要我们各自承担各自的使命。对每一位爸爸而言：就应该好好做父亲!
一个正常的家庭中，应该有这样三种基本关系：夫妻关系、父子关系和母子关系，就好像三角形的三条边一样。这也意味着，要使家庭保持一种健全安定发展的状态，这三种关系必须是缺一不可的，并且每一种关系都必须是稳定和健康的。这三种关系是无法相互代替的，它们各自为一个家庭的圆满和幸福做出各自的贡献。父教与母教同时并存，是一种有效的平衡，可以互补，防止家庭教育走向极端。
一位好父亲具备的条件有哪些，就像书中提到的：1、认真负责，敢于担当；2、意志坚定，百折不饶；3、勇敢独立、不怕风险；4、目光远大、积极选择；5、是非分明，坚持原则；6、胸怀旷广、大度包容；7、勤劳节俭，自律自制；8、爱好运动，顽强不屈。其实做一名好父亲，让自己具备这些优秀的品质过程中，就是在和孩子一起成长。
现借书中的话来总结：
正在成长中的孩子对爱和关注的需要是非常强烈的，来自父亲的关爱可以让孩子感到安全与信任，有安全感和信任感的孩子往往才能身心健康。而这一切能否实现，全取决于你，父爱，与时间无关，有态度有关。
都说父爱如山母爱如水，只有以山为依靠，为榜样，用水来浇灌，来滋养，孩子才能真正健康快乐的成长。
做父亲才是男人最重要的事业，也是男人最有价值的投资！
今天晚上我们一再谈到“安全感”。孩子的成长，我们给予孩子充分的安全感，孩子才能放心地成长。
还有几本书，也想在这里说一说，一本是《身体不会忘记》，一本是《原生家庭》，还有一本是《被忽视的孩子》这三本书我都是先听了樊登老师的解读，然后才买来的看的。我们现在对孩子的所作所为，都会被孩子的身体记得，也许我们当下看不到什么影响，但是在未来，它一定会成为影响孩子走向社会的bug，大家可以认真回忆一下自己的父母带给我们的影响，想想咱们儿时印象深刻的是什么？来自原生家庭对我们每一个人的成长的影响是很大的。我们常说一样的学校、一样的班级、一样的老师，为什么教出来的孩子不一样？根本的区别来自于家庭，来自于家庭教育的区别。很多时候，我们都是站在我们的角度和位置出发，孩子取得成绩是为了我们脸上有光，孩子淘气顽皮不好好学习，就是丢了我们的脸。我们总是忽视孩子的感受。
明天就是世界读书日了，很荣幸能跟大家聊读书的事。在这里，我诚挚地邀请大家走进阅读的世界，带领孩子遨游书的海洋，我们倡导创建书香家庭，因为书香家庭是一种全新的生活方式。书香家庭通过读书交流，不仅提升了家庭成员的文化素养，而且对于塑造和坚守好的家风，共同走好人生之路，都具有积极作用。一方面，读书对家庭成员有着潜移默化的影响，良好的阅读习惯对家庭以及每一位成员有着积极的引导作用。另一方面，社会是由千千万万个家庭组成的，家庭是社会的细胞，借助书香家庭的良好阅读习惯，既能营造一种全新的生活方式、建设美好幸福家庭，还能够弘扬中华民族优秀传统美德，引领社会新风尚。
书香家庭是一种深厚的涵养。良好的阅读习惯，是社会文明进步的表现，书香家庭不光是一种生活方式，更是爱家爱国的情感根基。一个有着浓郁读书氛围的家庭，其成员从小耳濡目染，感受良好的书香熏陶，必然具备优良的道德品质和精神风貌。读书是人生价值观的传承和延续，也是社会道德风尚在家庭中的具体体现。书香家庭借助读书传承好的品质，并做到内化于心、外化于行，通过阅读传递家庭美德，涵养家国情怀，成为传承中华传统家庭美德的践行者，并在推动全社会整体道德水准提升的基础上，形成崇德向善的良好社会风气。
书香家庭是一种生活时尚。书香家庭通过坚持良好的读书习惯，营造最醇最美阅读风气。书香家庭能够培养和熏陶出品质优良的个体，形成家庭关系和谐、遵纪守法、崇德向善的良好氛围。作为社会一份子的每一个人，自身所形成的良好素质必然浸透到社会的每一个角落，让更多人感受到阅读带来的好处。因此，只有让书香家庭成为一种生活方式，才能营造一种文明和畅、积极向上的良好社会风尚。
人间芳菲四月天，正是读书好时节。让我们一起打开书本，品味书香，在忙碌与浮躁中，寻得片刻安心，留一点时间给阅读，多一点空闲给思考，献一份热忱给学习。
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