可怕的自我成就感

武志红的心理学课第七天学习心得《警惕你的自我成就感》

今天的学习内容中武志红老师提到一种现象，那就是：只追求“我”个人的胜利，而不追求单纯的胜利结果。

这句话让我不由自主地想到前不久发生的一件事。心理学课总能让我不断剖析自己，然后发现自己的不足，修炼自己的内心，这是我学习心理学最大的收获。

上个月中旬的一次晚修，我正在备课，12班的班长巫文庆找我出来，他说他想找几个同学去商量他们班运动会入场式的相关事宜，他们的初步打算是全班穿汉服表演，因为和他比较熟，我对他们的方案表示担忧，因为去年前年都已经有班级穿汉服表演，如果再用这种方式，一来容易和别的班级雷同，运动会入场式不就是考验大家的创意吗？审美疲劳了就没意思了。二来高三备考紧张，没有时间训练，就没办法在精细精美上取胜。第三，全班每人买汉服，也是一笔不小的开支，从经济角度也不是很合适，毕竟要花家长的钱。

正和巫文庆说着，他们的班主任菊华过来了，于是我们一起讨论，因为我素有”创意高手”的美名，所以菊华和巫文庆都让我提点建议，我是最经不起别人的抬举了，一冲动就把自己准备下一届带班时用的方案说出来了，因为这几年孩子上高中我没有做班主任，所以这个方案一直雪藏在我心中，现在拿出来给12班用，我的内心还是有些舍不得的，但是谁让12班的孩子们那么可爱呢？算了算了，就当是我送给他们的礼物吧。

我的方案就是：全班53人，再加3个科任老师，组建成56人的方阵，每人手举一张民族海报，56人同时亮出正面，就是56个民族的集合，同时亮出反面，就是一面巨大的五星红旗，背景音乐就可以用大家耳熟能详欢快活泼的《五十六个民族五十六朵花》，主题就是各民族团结起来，共同庆祝祖国母亲70华诞，12班是全校最后一个入场的班级，本次校运会正值70年国庆前夕，这样的创意和主题，让评委怎么能（又怎么敢）不给高分？

我把这个创意一说，巫文庆和菊华非常赞同，二话没说就确定用这个创意，然后他们就紧锣密鼓地的去准备了。

校运会那天我在外地出差，入场式一结束菊华就发来喜报，12班是高三年级唯一的一等奖得主。尽管我早有预感，但还是很开心，毕竟没有辜负我雪藏多年的宝贵创意。

但是我的开心并没有持续多久，很快我看见了菊华的朋友圈，她的获奖感言里没有像以前那样提到这个创意的来源，我那要命的虚荣心开始作怪了，这让我很是失落，恨不得去她的朋友圈下面评价一句——嗯，没辜负我雪藏多年的创意——但又觉得那样未免太自吹自擂厚脸皮了，所以最终也没好意思这么做。但我心里还是有些不舒服，这种不舒服的情绪让我对当晚所住酒店服务的疏漏不依不饶大发雷霆，等夜深人静平静下来后，我又觉得其实也没多大的事，我为什么那么在意呢？后来出差结束后回到单位，校运会入场式已经结束好几天了，没人再提起这件事，菊华也一再表示要请我吃东西感谢我的创意，让我不禁为自己那天的小情绪感到羞愧难当。

这件事虽然渐渐平息，但我偶尔想起自己那天的情绪反常，很是纳闷自己为什么那么强的虚荣心。今天听到武志红老师的这段话，我才明白，原来，我就是”只追求‘我‘个人的胜利，而不追求单纯的胜利结果。我给12班的入场式提供创意，最终的目的就是希望他们能有好的表现，为高中阶段最后一次运动会留下美好的回忆，最终的结果是他们成功了，而且，他们在拿到这个创意之后还付出了很多心血，冯莎莎等同学不断完善方案，菊华、政治老师、英语老师、历史老师也做了大量的指导工作，这次的成功可以说是12班全体师生共同努力的结果，而我为什么忽略了这单纯的胜利结果，而只在意个人的胜利——自己的那一点点虚名呢？这就是武志红老师所说的非常可怕的自我成就感，这种成就感不断地向我强调“这是我的胜利”，“我”必须要被公开夸赞，才能满足。相反，如果没能获得公开夸赞，就不能给我提供“自我成就感”，“我”就会失落就会不开心。写到这里，我再回想自己当初的小情绪，真的是太可笑了。

我又想起我很喜欢的另一本书《你的灯亮了吗》，那本书告诉我的是遇到事情要看到主要问题，而不要被其他细枝末节的问题迷惑。同样的，我们做事情的时候要看到这件事的主要目的和最终目的，这样我们才不会被一些没能达成的次要目的影响心情，从而影响我们处事的态度。