写在前面：今天是2017年6月7日。看到各地高考作文题目纷纷亮相，依然出乎意料，又在情理之中。突然忆起去年写的这篇文字。虽然时隔一年，作文题目自然不尽相同，却有类似的感悟。发旧文以纪念此时所感。
2016年6月7日。一年一度的高考如期拉开了大幕。历来，作为首场的语文科目备受瞩目，尤其是压轴的作文题目更是集三千宠爱于一身，从来没有例外。这不，上午刚考完，2016年各地高考作文题目便新鲜出炉，附带一大波段子手们的“佳作”。
繁华落尽见真淳——观2016年高考作文题目随感
今年高考作文题目，尤以广东卷受到段子手们的青睐，顺理成章地引爆网络。段子列举如下：
考得好的头发少，差的头发多。
上联：学霸98苦哇哇 下联： 学渣61笑哈哈
难道左边的不是高中生，右边的是大学生？我感觉右边多考了一分
左边高三模考，右边大学期末考
图解：左侧河南考生，右侧北京天津上海等地考生（配音：98，啪，上不了一本了；61，宝贝不错，能上清华北大了）。
左边有唇印，结果考试少了两分，右边有巴掌印，反而高了6分，那说明巴掌使人进步，亲吻使人懈怠。
小学校园发生暴力欺凌，或打或亲全凭校霸喜好，是人性的泯灭，还是取向的变化，请看今天特别新闻《神秘的掌印和吻痕》。
凡此种种，不胜枚举。有网友评论：段子手的春天。确实一语道破天机。每年高考作文题目，无疑会成为段子手们的吐槽热点，全城高考变成了全民大吐槽，高考作文题已经被段子手们彻底玩坏了。
各位看官一时充当看客，图个热闹也未尝不可。可是万万不可因此失去了应有的判断力！正如鲁迅先生在《拿来主义》里说的：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺。
繁华落尽见真淳——观2016年高考作文题目随感
好吧，那我就姑且尝试自己来拿。
乍一看到今年陕西卷的高考作文题，可以说是意料之外，静下心来反复品读，不由得又领悟到命题人的良苦用心。那一瞬间，浮现脑海的只有那一句，便是“繁华落尽见真淳”。出处如下：
一语天然万古新，繁华落尽见真淳。
南窗白日羲皇人，未害渊明是晋人。
——元好问《论诗三十首》
这是“一代文宗”元好问评价东晋“隐逸之宗”陶渊明的诗句。陶诗清新质朴，不事雕琢，剥尽浮华，独留率真，具有真淳隽永的永久魅力。元好问极力推崇陶诗的自然天成。
所谓“繁华落尽见真淳”，繁华落尽之后的冲淡平和才是艺术的最高境界。
而今年的陕西卷高考作文，在我看来，正是真淳之体现。
为了提高学生的考场作文水平，可以毫不夸张地说，语文教师们绞尽脑汁，费尽心思，形成一套科学高效的写作训练体系。从审题立意、拟写题目、素材运用、谋篇布局、开头结尾等诸方面入手，步步为营地进行作文的专题训练。另外，针对学生作文素材陈旧贫乏的突出问题，分门别类，汇总整理了大量的素材，唯恐丝毫疏忽怠慢。或许，这才只是冰山一角。那剩下的八分之七，容大家自己发挥想象吧。
再回到今年陕西卷的高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
猛然发现，考前为考试做的大量准备，可能考时能用到却只是寥寥。鲁迅先生说，人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用了大量的木材，结果只是一小块。用来类比备考和高考，还是有几分形象的。
当然，我并不是否定我们老师之前的所有努力，反而会被一种向上的精神鼓舞，对语文老师们辛苦的耕耘大加赞赏。
前不久，韩寒炮轰高考作文很蠢。且不分析其中的各种缘由。事实可见，年年高考，年年高考作文题目为人诟病。不管是段子手们的恶搞，还是名人一本正经的谩骂。让我忍不住想为高考作文的命题人叫屈。所谓“众口难调”，要满足至少中国十几亿人的胃口，那本来就是不可能的事。可作文命题人还是一如既往地坚守阵地，这种“知其不可而为之”的行为原本就是一种无所畏惧的悲剧精神。这个世界需要悲剧，唯有悲剧才会有撼动人心的力量。
今年陕西卷的高考作文题，是悲剧英雄们为我们献上的一盘无与伦比的至诚大餐，算得上是匠心之作。
提高学生的语文素养，是语文教学的最终落脚点。开学第一课，几乎每位语文教师都会谈到“语文素养”，进而对提升的几种方法途径条分缕析。所以，每一个中学生对“语文素养”的话题应该是耳熟能详。我敢说，每个考生看到这个题目多少是有话说的，区别关键在于说的好与坏，优与劣。
那到底是什么因素让今年的高考作文有了高下之分了呢？我想了又想，还是取决于思维水平吧。虽然材料涉及语文素养提升的三种途径，让学生结合自己的体会将三者进行比较。比较本身，就是思维活动的过程，比较的结果，呈现的便是思维的高下，境界的大小。还有，往往得法总是在言外。要对这三者进行比较，除了思考何为“语文素养”，更要思考的是何为“语文”？简单来说，你对“语文”一词的认识便是你的思维水平，于是作文的高下自然立竿见影。
没有对语文本身的深刻认知，并融进自己的鲜活的生命，写出来的作文或是如同一潭死水，缺乏生命的温度；或是矫揉造作，千篇一律。只会令读者顿感麻木生厌。
作文是语文的灵魂所在。说到底，作文还是靠思维区分高下。没有对语文的由衷热爱，断然写不出直指人心的文章。再完美的技巧，也是徒有其表，一副漂亮的空壳罢了。
高考作文可以考查的话题比比皆是，可是这次摒弃了琳琅满目的内容，追本溯源，回归对语文素养的探讨，另辟蹊径却也是独树一帜。
弱水三千，只取“语文素养”一瓢饮；
弱水三千，只取“语文”一瓢饮。
繁华落尽，你是否会看到“语文“的真淳？
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