面对孩子学习磨蹭、拖拉、注意力不集中，自觉性不高，学习动力不足等问题，是很多家长在陪伴孩子学习过程中经常遇到的问题。
其实这是孩子的内在缺乏内驱力的表现，那么我们该如何唤醒孩子内在的驱动力，让孩子自主自觉的去学习呢？
第一，用爱唤醒。
做为父母要给到孩子生命底层最需要的心理营养，要给孩子无条件的爱，给孩子安全感，去支持、理解、肯定、鼓励、尊重、爱护好孩子，让孩子内心感受到爱和温暖，让孩子感受被尊重，在这样的环境中我们更容易培养出高自尊的孩子，高自尊的孩子往往拥有比较清晰的自我认知，对自我价值评价客观合理，具备成长型思维，做事会积极主动，内心也会更豁达自信。
第二，在生活和学习中给孩子充分的自主权。
幼儿期多给孩子一些探索世界的允许，因为孩子生来就对这个世界充满了好奇，他会用自己的方式去和他感知到的一切去互动，在保证孩子安全的情况下，家长要尽可能去满足孩子，与孩子保持同频，去温柔的告知，让孩子多去尝试。
小学阶段把学习的责任交孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度，创造一些机会鼓励他独自完成，在生活中多问孩子自己的想法，让孩子做一些力所能及的家务，带着孩子一起去探索更多的未知，多注意培养孩子的爱好。
初高中阶段的孩子自我意识开始形成，更喜欢为自己做主，家长可以多建议，让孩子自己做选择，多支持和帮助孩子，不要用父母的权威控制孩子，更不要情感绑架和要挟孩子。
第三，在生活和学习中让孩子体验到成就感。
在沟通中多用启发示和鼓励性的语言，比如小年龄段的孩子考了100分，家长可以说：孩子你是怎么做到的呢？可以给妈妈分享几点吗？而不是孩子你真棒，你真聪明。
要在细微处鼓励孩子，这样更容易帮助孩子建立成就感，从而刺激孩子自我提升的欲望。初高中的孩子取得了好的成绩，家长需要更深层次引导，让孩子体会攻克难题，钻研探索的乐趣，从而唤醒孩子自我提升的内驱力。
第四，要培养孩子内在的目标感。
从小带着孩子去探索更大的世界，扩展孩子的认识宽度和高度，通过读书、行走、交往提高孩子对世界的感知力和判断力，激发孩子的学习兴趣，找到孩子自己内心真正的愿望、价值和使命，通过启发沟通，让孩子建立起自己对美好未来的期许。
今天给大家分享四点，第一点是关键、也是基础，往往孩子出现问题，都是关系上和爱的能力上出现的，所以说要解决问题，先处理好我们的亲子关系。当孩子在他所处的环境中感受到被爱，被尊重的时候，那么他的自主性和内驱力更容易被激发和唤醒。
网友评论