一大早，走进教室，我习惯了直奔教室，看到最原始的学生状态，我看到女生头发梳理很光亮，霏霏，林静，还有雅欣的头发上也别上了一朵珍珠发卡，煞是好看，男生中，军威理发了，浩然理发了，永真理成了板寸，特别精神，大家在精神面貌上焕然一新。
但是骨子里还是懒惰。第二组的阅读小报只有一人合格，其他学生敷衍了事，军威更是把“是”字写错，旁边又标注了一个正确的“使”字，“读书百变，其义自见。”这说明了，他根本没有真正读书，我展示了每一张读书小报，除了没有交的学生，大概只有十来张合格，这些学生真正读了这些书，写出了自己近期读书笔记感受，绘画配图，文字感悟都恰到好处。
我说：“你们真正读书了吗？没有，读书的人不会做出这么敷衍的事，不会草草了事，读书的人做事认真，我在这些浮躁的作品上看不到认真与踏实。”班级还是浮躁，流于形式的学生还是大部分。我深沉地感慨到：“我是一位失败的老师，我每天用心唤醒每一位学生，却得来这样的结果，有的学生根本不听我的话，只想着怎么玩，怎么糊弄一天是一天。”
李志龙上英语课玩，下座位。我把情况告诉他奶奶，下午他就开始变化了，认真听课，积极写练习册，我们今天学《论语》第二条“君子务本，本立而道生。”志龙就在我桌子的左边。他说：“每天俺爸爸和我一起读论语，看寓言故事。”我摸摸他的头说，很好，坚持下去，今天的你很不一样。
志龙向我汇报：“某某作业都不写，特别懒，说啥也不听。”我知道那个男孩的妈妈很难缠，说他：“知道当老师不容易了吧，你想想办法，哄哄他，他的妈妈总是特别溺爱他，我说他一点不好。她就要给我哭，在他妈妈眼里，他很完美，所以，我有点不想管他了，管不动，管不起。”没打一次电话，他妈妈总要找各种借口为他开脱，还觉得孩子很委屈，我都要哄她好半天，做心理建设很长时间，说说笑笑，大事化小，小事化了，假装我们是统一战线的。
还有一位男生，妈妈很溺爱孩子，学习问题不闻不问，一遇到委屈，立刻打电话，还让他高一年级的哥哥来班级找人问话，当时就被我狠狠斥责：“我们班的事，我们自己解决，马上离开！”有一次，他的哥哥扔我们班同学的沙包，我呵斥他去捡回来递给我班同学，我不知道所有人纵容他的后果是什么，他会更加嚣张，我只知道必须像个强者，维护我们班所有学生的安全和尊严。
独生子女都被宠坏了，爱不是无限的包容，严厉的爱更有助于孩子成才，没有一个孩子不是家长陪出来的。
我突然有了一个很好的想法，我要开始搜集故事，我们班会的题材，我在幼儿画报公众号上面找到很多资源，这些都可以整理下来，不就成了我们的班主任一手资料吗？明天就干，带领大家一起干，资源共享，不愿干的拖着干，愿干的跟着干。
俊豪妈妈转发了我编辑的学生作文，海燕老师转发了小莲老师的文章，有种光明在渐渐散开，但是力度还不够，这说明我做的还不够好。
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