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生长时刻 (一)

生长时刻 (一)

作者: 张露Lulujia_桑柘中心校 | 来源:发表于2018-08-15 23:34 被阅读0次

            这条路(金子美玲)

            这条路的尽头,会有大片的森林吧。

            来自重庆的张露、杨传林,福建的夏汉文、杨龙明,我们去走这条路吧。

            这条路的尽头,会有广阔的大海吧。

            来自甘肃的连旭、韩小缠,江西的李珊、黄晓燕,我们去走这条路吧。

            这条路的尽头,会有繁华的都市吧。

            云南的赵淑梅、尹美仙,担当者赵波娅,我们去走这条路吧。

            这条路的尽头,一定会有什么吧。

            大伙儿一块去吧,我们去走这条路吧。

    小组成长分享

            2018年8月13日晚,在导师胡学娟老师送给我们的小诗朗读中,我们“你看起来好像很好吃”开始了第一次“生长时刻”的小组分享。

          亲切的胡老师告诉我们,诗歌需要“以己证诗”,我们需要将诗歌与生命相连。这样,我们开始诵读我们自己的诗:

          无名的小花(顾城)

          野花

          星星,点点

          像遗失的纽扣

          撒在路边

          我没有秋菊

          卷曲的金发

          也没有牡丹

          娇艳的容颜

          我只有微小的花

          和瘦弱的叶片

          把淡淡的芬芳

          溶进美好的春天

          我的生命

          像无名的小花

          随着季节的风雨

          悄悄地开放在

          寂寞的人间……

    无名小花插图

            朗朗上口的诗歌总是能轻易地带动人们的情绪,带着对无名小花那份坚毅的感动,我们静静地聆听了老师自己的故事。从阅读到经历、到事业、最终再到阅读,一样一样,娓娓道来。在这个真实的故事中,我切实看到了有那样一朵无名的小花,经历人生的磨难、困苦,在风雨中摇摇欲坠,可最终却凭着自己顽强的毅力,不服输、不怕苦的精神,与名为“阅读”的朋友相伴扶持拼出一条血路,最终拨开头顶的乌云,成为那一株沐浴阳光的小花,那一株不一样的花。

            老师说:阅读的书单远远长于我们的人生,我们可以选取原点性书籍,启发生命、丰富我们自己的生命。

            我喜欢问老师问题,我抱怨在阅读推广的路上的各种艰难,我希望能有那么一个标准答案,可是导师异常认真的说:我只问你敢不敢?

            你敢不敢在别班抢着讲试卷的时候做阅读?你敢不敢在“安全一票否决制”的时候带着学生亲眼去看看诗歌中的春天?你敢不敢守护有“问题”的儿童,坚持沐浴书香?你敢不敢?…… 敢不敢?……

          “ 敢不敢?”这个问题可以说直面我的问题,震动到我灵魂深处了,那一刹那我也被问住了,我相信不单单是那一刹那,在今天乃至许多许多年以后老师问的这个问题都将伴随着我了。

            敢不敢?我反复问自己。要说做阅读敢不敢?毫不犹豫我敢!可要说不计一切后果做阅读敢不敢?我不敢说我一定敢。或许,我能尽量不让阅读与制度性的东西正面冲突;或许,我能在冲突时能找到折中的办法;或许……

            或许,我的答案是:至少我敢开始做!真正遇到问题时,我再来问自己敢不敢?在不断的问答中来看看属于我的这条路到底能有多远。毕竟,没做之前一切都幻想,难道不是吗?

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