回顾公寓生涯
文／左月
本人自2020年9月开始转岗学生公寓，体验讲台之后全新的工作模式，工作内容与节奏与前勤大不一样。
生活教师，顾名思义，就是管理学生的吃喝拉撒睡。当初晏主任曾说过，前勤教师的工作重在结果（考试成绩），生活教师的工作重在过程。我自己的体会是，如果前勤教师的一切努力指向是让学生消除睡意，精神起来，那生活教师的一切努力，就是让学生大脑尽早进入抑制状态，开启睡眠状态，以充分的休息，换得次日充沛的精力。
想是这么想，实际操作却不是轻而易举的一件事。我曾写过一首诗，记录自己当初的感受一一
初次体验公寓生活
（新韵）
生龙活虎静难能，守夜迟迟近四更。
窗外蛩声伏又起，室中呓语重还轻。
观书未敢多沉浸，查铺总忧少照应。
育李陪桃无小事，前锋后卫各兼程。
开始进入公寓，我们是三班倒，从六楼到一楼，循环管理各个年级的学生，行李不停地搬上去，搬下来。后来按年级分工。我接手的这届学生与我教育生涯恰好同步一一他们毕业了，我也退休了。
柱弟提醒我别跟学生生真气，气坏了身体；亲家老钱也是资深生活教师，对我言传身教一一每天学生回到公寓，首先清点人数，不能“丢人”，夜里查铺，注意哪舍少人，哪舍多人，防止学生串舍作事；多提醒，少扣分，因为孩子大多懂规矩，不会故意违纪。
清河秉公办事，不徇私情，建民内务要求细致，扣分理据充分，小孟在初一学生做不好的情况下亲力亲为，小陈一边总结一边改进并与我及时沟通，协调一致。
学生在生活方面的要求很多，我也尽最大可能满足学生的合理要求：开水、指甲刀、针线、卫生纸、速效感冒片……；
学生一开始对我不了解，河北转回来的一面皮白净的男生，找我帮忙时，叫我大爷，也有学生好奇，问我是否教过学。
经过长时间接触，师生彼此相互了解深入了，我与许多经常打交道的学生建立了互信关系。我能及时了解各舍学生的情况一一学业、人际交往、家庭背景；学生有了心里话也肯和我说。也有好学的学生晚睡，要去值班室学习，我也给予支持。
初二阶段，学生进入叛逆期，管理难度加大。吸烟、串舍说话、带违禁物品进舍、打架、逃课……每次值班都会遇到层出不穷的新情况。
进入初三，学生开始面对即将到来的中考，开始考虑前途命运，有的舍到深夜12点还喁喁私语。为引导学生努力备考，学校根据月考成绩设四人间，特许四人间学生每晚11点熄灯。我又得多操一份心。
我发现当年老家郑贤老师的“三勤”（腿勤眼勤嘴勤）管理确是经验之谈。在公寓、食堂，我就因这三勤，成功把三起打架事件控制在萌芽状态。青春期的学生血气方刚，易于冲动，因此，我每次值班，都如临深渊，如履薄冰，不敢稍有大意。
有学生给我打广告：“老隋文科中呢。”于是有学生拿着初三语文模拟试卷问我古诗文有关问题，我也尽我所能，不负信任。有学生问我数学物理方面的问题，我这样回应：“我扔了40多年了，用尽废退，但我知道，先复习，后做题。问题都有情境，你把问题还原到某科具体的章节中去，就能解答了。”学生于是就去翻书。
人老了，退休了，要靠回忆打发余生。好汉不提当年勇，我是当年也稀松。不过，我凡事都会尽心尽力，尽职尽责。
小赫要打暑假工，朋友欣浵推荐了高考填报志愿电脑操盘手的岗位，可惜人家招满了，没能去；他家庭又不同意他读普中，我知道他的实力，作为生活教师，我人微言轻，爱莫能助。
生活总有遗憾。
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