让能动学习真实发生

        一直以来，教师对知识的教学根深蒂固，教师上课主要是为了讲授知识，学生的主要学习目的是掌握知识，着力于知识点的堆砌。核心素养时代，要求我们的学习由被动学习转为能动学习。

        何为能动学习，华师大终身教授钟启泉教授认为，具备三个条件才算得上真正意义上的能动学习。第一，学会关爱。教会学生学会关爱，学会爱惜自己，只有学会关爱自己，才能学会关爱别人。第二，学会关切。培养孩子对知识孜孜以求和探究的欲望，并引发孩子对知识的思考、探索、创造、重构。第三，学会关联。让孩子在学习过程中关注自然社会，关注人类社会与知识之间的联系，逐步培养孩子的认知力、判断力、适应力 。引导学生与客观世界对话，与教材对话，与老师、同学、自己对话。不断地与新的世界、新的他者、新的自我相遇与对话。

        能动学习的主体是孩子，要让孩子站在学校的正中央，让孩子站在课堂的正中央，让孩子站在学习的正中央。化信息为知识，化知识为智慧，化智慧为德行。这才是真正的学习，真正的能动学习，孩子、家长、老师、学校期待向往的学习，更是一个基层教育者不懈的追求。

          让能动学习真实的发生，是国家立德树人根本任务的需要，是发展学生核心素养的需要，是未来社会发展的需要，更是培养孩子生存能力的需要。能动学习，我们一直在努力！