孩子，我不愿你过这样的“六一”

          “祝小朋友们六一儿童节快乐”！这口号，比丫的凉白开都顺口。但是，“六一”孩子们真的快乐么？

          这是我从事幼教工作以来，迎来的第三个“六一”。一个字——累！

          老师累，孩子们也累！为了六一节目，大多幼儿园从五月初就开始排练，甚至有些从四月中旬就开始准备。最终，为了六一当天，那两个小时的文艺汇演，整得一个多月里，幼儿园上下，身心疲惫，鸡犬不宁。我想问问园长们，这是为了什么？

        还是，压根你们就没考虑过，这！是为了什么！

        好吧，我来说，这，是为了什么。

        这是幼儿园提升知名度，获得家长和社会认可的机会！

        我们的孩子在小学和中学获得的成绩和提高，可以由每月的月考和期末考试来体现。但是在幼儿园里，孩子们有怎样的收获，很难直观的体现。

        另外我们的家长在早教的理解上更多停留在对孩子的技能操作层面，像跳舞，唱歌，弹琴，画画等等，甚至在农村，家长还会看孩子会做到什么难度的算数题。

        为此，一进5月全园上下就绷着根筋，策划，编排，练习。忙得那一个风生水起，热火朝天的。孩子们知道啥啊，只知道自己不想练，但不敢不听老师话啊。老师们想么？谁愿意这么累啊！可是，园长怎么会放弃“六一”这个节点，这么好的宣传机会呢？

        另外，园长们也是需要业绩的。一方面要给领导一个交代，一方面要给家长一个答复。“六一表演”的成功，也许在一定意义上就代表着这一学年的累累硕果。

        还有一个非常重要的因素，六一表演是个惯例。你演，我演，他也演。去年演，前年演，大前年也演。谁也不敢破这个例。

        最终，历时一个多月的六一表演“攻坚战”烟消云散。领导笑了，园长乐了，家长满意了，老师们的汗水有了回报了。而我们的孩子们呢？是的，你可以说他得到了认可，获得了自信。

        但是，在他最该玩儿的时候，以扼杀他的天性获得的认可值得么，以牺牲他的童年而取得的成绩有用么？

        为什么建军节里，我们慰问军人；教师节里，我们慰问老师；妇女节里，我们又去慰问妇女。而到了儿童节里，面对着最需要被呵护的群体，在他们的节日里，不是我们去慰问他们，而是他们累死累活，准备一个多月来取悦我们？

        我们利用了孩子，在属于他们的节日，这是何等的悲哀！就好比鱼儿本该游于江海，你却将他放置精致的鱼缸。在某一刻，我仿佛看到，孩子们像海洋馆里的小海狮一样，在我们的闪光灯下扭动着四肢。

        我们总是忽略孩子们的意识，而是以成人的思维来对待他们。让他们像折了翅膀的鸟儿一样演给我们看，最后我们只冠冕堂皇的回他们一句“儿童节快乐”！

        我想，如果我有了孩子。六一这天，我一定会陪着他。带他去游乐场，带他去动物园。带他去吃他想吃的，带他去玩他想玩儿的。

        我希望他知书达礼，但他不必演给我看。他的童年，应该是快乐的，我不能以自己的思维来看待他对快乐的认识。