首先，所谓审美趣味，是建立在广泛阅读好作品基础上的，否则是空谈。
而美，不是华丽文字修辞比喻，不是精彩的故事，鲜明的人物，而是整体的整一和谐，完美地表现了虚构的小世界，展现了一种超越生活的可能性。不钻研一点理论，不做针对性的训练，是形不成美学观念的。
对于读书，学生时期的教育往往不自觉使我们执迷于情节，课堂上老师总拆分段落概括段意，探讨它对上下文的作用。这对审美训练的伤害是比较大的，因为文章的美，在于整体。
举个例子，名著撕掉几页后，你去读它，依然觉得是那个味道，在流传中缺失章节的名著也还是名著，这证明情节不是最重要的。为什么呢？还是因为文章的美，在于整体！当然我不是说什么情节都不要，这所有人都懂的。
下一篇会和大家分享在建立理论联系后，个中的关键所在，欢迎大家与我私信交流。
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审美趣味 审美趣味是个人在审美活动中和审美评价中所表现出来的主观倾向和爱好； 能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面，品...
审美趣味就是鉴赏力和审美的能力，像一般经验主义者一样，休谟否认先天的观念，但不否认先天的功能。审美趣味和理智都是先...
“虽然我不赞同在审美趣味上把人划割，但实际上审美趣味是有高低之别的。” 本科毕业那年的新闻评论课程结语里，老师讲了...
美学上把不同时期、不同地域、不同民族、不同文化和不同艺术中形成的审美趣味、审美情感、审美行为、审美风尚、审美理想和...
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审美趣味是一种不凭任何利害关系而单凭快感或不快感来对一个对象或一种形象显现方式进行判断的能力。这样一种快感的对象就...
一、名词解释 1.审美趣味 答：审美趣味是指审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力，是审美知觉力、感受力、想象力、...
如果想将读书与审美在实践中联系，离不开的肯定是读书。 除了上一篇提到关于文章情节的误区外，还有一个...
席勒有言，审美是人达到道德境界的桥梁。意即强调审美的内在育人功能，注重发挥美和艺术自身具有的对人的情感、意识乃至整...
本文标题：读书和审美趣味（一）如何建上桥梁
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