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特级教师教学思想录（一）读书笔记
当读至最后一页，真可以用惊喜来形容，因为一直在寻找“二段式”教学法的理论支持，或者说可以有样子可学，似乎找到了，真所谓，只要在路上,就一定会遇到在下一个路口等你的人。
邱老师，你曾说，在人生的道路上，一个偶然的机会往往能改变人的一生。我深信不疑。您阅读中外教育史和教育家名著，发现古今中外教育家的思想虽各有特点，但都有一个共同之处：相信学生，尊重学生，让学生自己学。特别是您引用的捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》扉页的话语，让我为之一振。“寻找并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学。” 这是多少人梦寐以求的想法啊！
治病首先要找出病根，为什么“学生是课堂的主人”“上课要以学生为主”已经提了几十年了，可学生还是“主”不起来,毛病到底出在哪里呢?调查发现，学生“主”不起来的病根出在“先讲后练”的传统教学模式上。教师讲，学生听，教师问，学生答，教师出题，学生做题，已经把学生定位在被动的位置上，学生怎能“主”起来呢？
先练后讲，先学后教——学生能在尝试中学习，学生能在尝试中成功。
陈日亮，若要点燃学生的学习热情，得先把他们的学习兴趣培养起来。语文和其他课程最大的不同，最明显的优势，是可以无师自通。语文教学之所以高耗低效，少慢差费，原因有三：只有教师的教，看不到学生的学，有教无学；只有学生课堂上的“被”学习，没有在课外的自主学习，有学无习；课文一课一课地教，教的内容无关联，篇与篇、课与课的衔接几乎毫无道理，有课无程。
王尚文，语文教师所能教的唯有自己。教师也是教材。语文是身教重于言教的学科，要相信身教的力量，以本色教人。
陈铁梅，生活是人生的中心，学会审美就是学会生活。学校不要给学生背不动的书包，而要给他们“带得走”的教育。正确的教育是引导孩子们相互提醒，很多时候它的力量要比教师强大得多。冷静思考的能力，是一切智慧的开端。有效地教学，是引导孩子们在原先的基础上跳一跳，摘下“甜美的果子”。世界上有一个人，离自己最近，但也最远。这个人就是自己。教育，在帮助孩子找到自己。人之所以伟大，是因为有思想。老师永远代替不了孩子去思想，即使以爱的名义也不行。如果一意孤行，孩子永远也不会理解和认同老师，他甚至会决然抛弃老师所有的爱，而拒绝老师进入他生命成长的核心圈。教育在帮助孩子知道自己要去哪，然后坚定地走下去。
程红兵，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是应培养学生的健康人格。语文是什么，爱读书，勤思考，会用语文表情达意，就这么简单。美，属于情感丰富的心。书读得多了，连成线，就成了路；路行得多了，记下来，就变成了书。人生需要激情，事业需要意志。读书讨论关键在于引发学生思考，对社会对生活有自己的眼光。在教育中倾注了感情，才会打动学生，才是成功的教育。爱的教育，心的教育，最有感染力。人的培养重要的是气质的培养，气质的养成是需要大师作品熏陶的。——《论语》《史记》，鲁迅、莎士比亚、托尔斯泰.....
戴曙光，学生是有想法的，学生的想法是最好的教育资源，或者是最好的教学起点。人一旦有了自信，找到了自我，就会迸发出无穷的智慧与力量。关注学生的学业成绩固然重要，但是老师的眼光更要放在成绩背后的东西上，成绩背后的东西变得很强大了，成绩自然就提高了。微笑也是一种教育方式，微笑也能改变学生。泄露一个可以由学生自己发现的秘密，那是“坏”的教学方法，甚至是罪恶。苏霍姆林斯基说，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
高万祥，语文是一种快乐的分享。语文老师的责任¬——引导学生阅读经典文学作品，让学生实现真正的阅读。没有传统经典名著和现代优秀文学作品的阅读，只能是假阅读、伪阅读、反阅读；没有实现真正阅读的人，一定会患上精神软骨病或精神侏儒症。胡适，真正的道德教育在于使人对于正当的生活发生兴趣，在于养成人对于所做的事发生兴趣的习惯，学生缺乏兴趣，是语文教学最大的敌人。
第斯多惠说，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
胡兴松，人类思维是地球上最美丽的花朵。学生的个性差异是客观存在的，教师的责任就是要激活学生的思维，使之获得不同程度的发展，提高其生命质量。一个人真正的生命，是一个人的思想。
华应龙，盖耶指出，谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。泰戈尔，当乌云被阳光亲吻时，它们就变成了天空中的花朵。经验是人们给他们所犯错误取的名字。正确的解答，可能只是模仿；而错误的解答，却可能是创新。周国平在《朝圣的心路》中说：“我不想知道你有什么，只想知道你在寻找什么，你就是你所寻找的东西。”小学数学教师的角色，我认为，教师是组织者、是引导者、是合作者，但更是欣赏者。凡有从心底里喜爱学生的老师，才愿意从学生的“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”中“寻寻觅觅”。关于小学数学教学目标，我认为，让学生心有“数”是最大的目标，学生从心底里害怕数学，那是最大的失败。课堂的温度应该是温暖的。温暖课堂的是生命的温度，温暖的是课堂上的每一个生命。感恩的人会成功。因为感恩的人是幸福的，幸福的人才会成功。感恩，是用一种歌唱的方式生活，它来自对生活的热爱。
黄厚江，做教师不会对付考试，是不称职的；只会对付考试，是很可怜的；只会做题目对付考试，是很愚蠢的。
黄玉峰，教育的目的就是为了人本身的健康成长，而不是其他。语文是底色，是人生，是生命本身！而思想的深度取决于学习母语的深度。归根到底是为自己。基础教育的本质是积累。学语文最好的方法就是两个字：读书。书读百遍，其义自见，大道至简，复归于朴。语文课就是人与人之间的对话。有了正确的理念，办法是多种多样的。
刘可钦，学生的习得、学习成绩和教育效果在很大程度上取决于教师怎样与学生说话，怎样理解他们，怎样引导和评价思维活动。老师不是知识的拥有者，也不是学生学习的评判者，而是就在学生之间，与学生一同学习得人。
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