在说这个问题之前，先看一个场景：
孩子：（啼哭）布娃娃，布娃娃——我的布娃娃不见了！
妈妈：你想玩布娃娃，但是你找不到它了
孩子：往沙发底下看了看，但是没有找到
妈妈：布娃娃不在那里
孩子：跑到自己的房间找，仍然没找到
妈妈：布娃娃也不在那儿
孩子：想了想，朝后门走过去
妈妈：布娃娃可能在后院
孩子：（跑出去，在后院的墙根处找到了布娃娃，看起来很自豪）布娃娃！小家伙开心地笑了
妈妈：你自己找到布娃娃了！
这位妈妈全程很负责地 与孩子一起解决问题，一直避免直接介入或者提出建议。这样一来，妈妈就帮助孩子发展并使用自己的资源。
很多父母过于急切地想要接手孩子的问题，他们太急于想帮助孩子，或者是对孩子的需要得不到满足而感到不舒服：比如内疚等，这就是不接纳，以至于迫使自己代替孩子去解决问题，并给孩子提供一个解决问题的快捷方案。
如果父母经常这么做，对孩子学习如何运用自己的资源，发展其独立性和解决问题的能力，必然会产生阻碍的效果。
毫无疑问，大多数父母的最终目标，是帮助很小的孩子逐渐发展自己的资源——不再依赖父母，从而获得越来越多的满足自己需求的能力，解决自己的问题。但是如果父母过多的介入孩子的问题，就会对孩子的这种能力产生阻碍。
以至于等到有一天，突然发现孩子怎么这么“粘人”，很多父母还会去指责孩子：“你怎么粘着妈妈？”“你的独立性怎么这么差？”“你看琳达，人家都可以自己手工，而你就不可以，你怎么回事啊？
这时候父母就要反思自己之前的行为，是不是自己急需解决问题从而过多、过快的介入了孩子问题中。
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