在买书这条道路上，我一直在买买买，见不得几大App打折，见不得母婴博主的推荐，只要觉得我孩子值得拥有，那么我就会一直买买买。
可绘本应该如何读，在呈哥和琪宝身上却有着不同的体现。
呈哥语言表达能力比较弱，说话晚，说的也不是很清楚。但是从他一岁左右开始，我们就开始给他买书。
我现在还记得一本书一天要讲十几遍的那种口干舌燥。呈哥小时候喜欢看蒲蒲兰系列的绘本，也喜欢看大卫系列，小熊宝宝系列，初次见面系列。
这种低幼的绘本，我们讲了很长很长时间。晚上睡觉前的晚安故事，就是讲《哇》，要连续讲很多遍，呈哥才心满意足的睡觉。
呈哥语言发展慢，所以讲绘本时会想尽一切办法让他去理解绘本里面的内容。
比如说绘本《哇》，小老鼠见了谁吓了一大跳？
猫咪。
猫咪是什么颜色的？
黑色的。
就这样一点点的扩展问题，增加呈哥的词汇量。那个时候，如何帮助呈哥说话是一个重要的任务，我会尽可能的帮助他拓展词汇量，并且要求他跟我一起读，锻炼发音。
认字，则是最近一段时间才掌握的能力。从刚认识几个字的时候，我就让他在绘本里找他认识的字宝宝，对他能够认准读对表示鼓励表扬。
现在呈哥通过读四五快读，识字量有一百个左右。在读绘本的时候，以点带面，就会认识更多的字了。
呈哥小时候都要求别人给他讲绘本，从四岁左右可以自己翻阅绘本观看，然后再让别人给他讲。
琪宝跟哥哥不一样，可能老二都要比老大多一个玲珑心窍吧。给琪宝讲绘本，他的配合度特别好。
给他读标题想让他对汉字有印象，我读一遍，他跟着读一遍。
常见字“大小口人一”这种简单的字琪宝都认识，不管在绘本的哪里出现，随时指，琪宝都能念出来。他现在都识字量应该有十个以上，他对字能构建起来连接，我准备在给他讲绘本的同时，让他开始认字。
给他讲绘本，第一遍我给他讲绘本里的内容，第二遍我给他提问，让他回答问题，锻炼他的观察力和语言表述能力。
一本书，讲两遍下来，他就可以明白故事的梗概了。
第三遍就交给他，让他自己随便翻一翻，看一看，让他自己找自己喜欢的页面看。
琪宝在听绘本的过程中，他也有他自己的思考。
在讲《谁藏起来了》，猜猜看，谁的头上长着犄角？
琪宝指着小鸡，说是它。
我说不对，是驯鹿和牛。
琪宝说“No”，是小鸡。
我突然明白，此“犄角”非彼“鸡脚”，然后我就换了一个方式问他“谁的头上长着角？”，这一次他就能找对答案了。
找“犄角”
亲兄弟，出厂配置都一样，可是生长发育却相差这么多。
在陪孩子成长的同时，要根据自己孩子的特点，因地制宜，不比较，亲兄弟之间也不比较，做好自己，每天都努力一点点，进步一点点就好。
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