昨天说的家长帮孩子提高作文水平的话题还没说完，今天接着再啰嗦几句吧！
专家说过家长要充分尊重孩子的思维语言模式，尊重孩子的自我成长。孩子写作能开始动笔就很不错了，不要上来就追求有多美多好。
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对于低年级的孩子来说，语言通顺是第一要素，而不是强调华丽的修辞。孩子有孩子的语言思维，且描写的句子往往具有创造性，因而会显得有趣，但也许在语法上有瑕疵，甚至还会错别字很多。
而大人则习惯遵 循了一些思维模式，表达出的语言虽很完整精致，但同时也缺乏了想象力，没那么活泼灵动和可爱了。
孩子有自己的思维模式，自然在写作的时候也会有自己的思维模式，有他自己想表达的内容，而我们家长在给孩子辅导作文时千万要记得尊重孩子自己的思维。
如果说我们非要给孩子当语文老师，那也只能是帮孩子梳理写作思路，构建文章结构等，而不是亲自上阵修改甚至要求孩子按照你的要求去写，或者干脆帮孩子修改具体句子。
我们更重要的任务是要让孩子明白多阅读、有效地阅读才是写好作文的基本。
“读书破万卷，下笔如有神”说的就是阅读写作的事。写作是知识的输出，有输入才能有输出，所以，多阅读才是提高写作能力的基础。
朱熹的“读书百遍，其义自见”指的也是阅读的事，不理解的知识多读几遍自然就会晓得其意思。阅读的目的是为了理解吸收，所以我们不但要孩子多阅读，还要让孩子理解，有效地阅读。
听过这样一个比喻，说大人和小孩所写的文章就像两个在跳舞的小女孩，其中一个小女孩跳得非常完整且又动作到位无可挑剔，但总是无法打动人心；可是另外一个小女孩跳得技术性没有那么好，但却非常生动而有感染力。要是你是观众，你会怎么选？
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