因材施教

我看过一篇文章:《牵着蜗牛散步》人一旦慢下来，按照蜗牛的速度前行，你就会得到不一样的收获，精彩。

想到对待孩子不要一厢情愿为了孩子好为借口，以为催促孩子，甚至越殂代疱，让孩子处于被动状态，看客，观众地位。如此喧宾夺主，孩子的积极主动性在家长，老师的不断教育下，不断被摧残，扼杀，直到孩子没有一定兴趣，验血了呀，弃学了。家长还是不得其解，孩子怎么啦？

不缺吃不缺穿，好好的条件，我们一门心思供应他上学怎么不理解家长辛苦，不知道学习的好处呢？

殊不知，就是在孩子成长的过程中，家长斩断了孩子飞向蓝天的翅膀，灌输孩子翱翔蓝天的梦想。

不懂教育做教育，是教育最大的悲哀。

有时候，给予孩子时间，自由，让孩子海马天空，展开想象翅膀，自己进行探索，孩子自己更有信心，兴趣，能量，前进更有方向。因为努力是争取自己想要的。

静等花开要时间。因为不同的花就有不同的花期，绝对不会在同一时间开放。我们家长，老师为什么教育孩子用一样教材，一样的方式呢？要求孩子都一个样呢？

如此教育不好学生是教育者还是被教育者的错呢？

这与对牛弹球，牛不懂，还是人不懂。是人的错，看错了对象，没有因牛而异，还是牛的错，没有音乐细胞，实实在在笨呢！

这样是怪罪人呢，还是怪罪牛呢？

成人通常会站在自己的视角看问题，当儿童拿起一把梳子想要自己梳头的时候，笨拙缓慢的样子迫使成人一把抢过梳子用高效快速的动作来歹徒孩子完成，但是，这个时候的孩子是处在学习的状态，他在通过模仿和尝试来支配自己的动作和肢体，成人却用一种居高临下的态度自认为帮助了孩子快速的解决问题的态度让孩子更加的感到不理解。

      剥夺了孩子学习的过程。这样的现象是普遍存在的，成人用自以为是的高效率来同样要求一个儿童的行为，其实成人是知道熟练是一个过程，不可能一蹴而就，因此成人应当适当的给予儿童自我学习的机会，就像是走路一样不得强求和替代。

      然而，成人替代儿童可能不仅是替代儿童的行动，而且还可能把意志强加给儿童，替代儿童自己的意志。童年时代的孩子非常容易接受暗示，儿童在飞快的学习，任何语言神态动作的关联都会被孩子学习到。