从2018年10月到现在每周三我都准时会坐在电脑前和青椒的小伙伴们一起参加互加的大聚会。从起初的懵懵而懂到现在的轻车熟路，我已经习惯有了青椒的陪伴。
然而本周三互加竟给我们一个惊喜——分科学习，新的征程，我们会更加努力！
我选择的是甜椒语文和互加心理网校（班主任管理）学习。
我是一名小学老师，因为一年前足部骨折的原因，现在从事学校的道德与法制教师，其实我所学的专业是小学教学，而语文学科一直是我的最爱，外加以前也一直是一名班主任，所以我选择了小学语文和班主任管理两门学科。我一直认为：当老师不当班主任就像一个假老师一样。所以在教学学习上我还是会不由自主的关注着小学语文的学习、关注着班主任的管理。
在分科学习当中，结合我自身的素质和学校的大环境有以下几方面的期待和一些想法与大家分享：
一.希望加强语文学科指导。
由于我们学校离市区路途比较远，因此乡村教师的培训机会比较少，所以我们的消息很闭塞，教育观念也相比较有些落后，特别是学科方面的知识不够新颖。希望通过本次语文学科学习，能够丰富我们语文教师的教育观念和学习理念。
二.增强语文教师基本功的指导。
1.书法
现在国家提倡写工工整整字，做堂堂正正人，足以看出我国对书法的重视，而一手好字对于学生和教师更是是门面，所以我们区要求教师练习的粉笔字、钢笔字和毛笔字，我们知道字很重要，但却无从下手，希望通过分科可以加强书法方面的指导。
2.简笔画
如果语文老师也能拥有一手“几笔成画”的美术技能，我想会在课堂上更吸引学生们的眼球，特别是小学教师，上起课来更能精神饱满，同时也能增强学生对老师的佩服之意。
3.朗读能力。
朗读是语文教师的基础技能，语文教师说话、讲课、朗读都要有感染力，只有有感染力的老师才能够感染学生，更好的朗读，更声情并茂的讲话、更快地拉近文本距离。
4.多读书、读好书的能力。
当我们选择当教师的那一刻起，我们就该知道我们选择了一个终身学习的职业——教师。听课、培训、研讨是我们工作中不可缺少的一部分，然而更多的陪伴我们的是书籍。可以说；读书是教师每日的必备的功课。但书籍那么多，对于我们年轻教师又不能囫囵吞枣，可时间又有限，如何能更快更好的能促进我们青年教师更快的成长呢？所以希望通过我们分科学习，能够多向我们语文老师推荐一些有关语文学科的书籍，更有效的促成我们的成长，让我们更快的能够踏上语文学科这趟列车。
三．专家型教师指导。
我们都知道现在对教师的要求，不仅仅要学会教书育人，更要做专家型教师，因此我们不仅仅要有理论指导，还要有实践，所以作为教师除了教育好学生同时，还要学会让自己的教育工作留下痕迹——撰写论文、教育叙事......这都是教师的基本技能，希望通过本次学科学习够加强语文教师这方面的素养。
四．德育和语文学科的有效结合。
如今我国对德育教育十分的重视，要求教师“以德树人，以德育人”，那如何将德育与语文学科有效的结合呢？希望本次学习可以为我们指点迷津。
我一直在期待着......期待着在学科的学习当中，让我能够羽翼更加丰满，让我能够成长的更快，让我们语文教师能够更加专业，让我们所有的语文老师能够有从心往外闪烁着那种大语文观......
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