1、晨间朗读《觉醒之旅》之《猴子和河》：
禅宗大师让一个小和尚到溪边去听流水，看看流水能教给他什么。
小和尚在河边冥思苦想多日，直到有一天，他看到一只猴子在溪水中快乐嬉戏。小和尚掩面而泣，回到师父那里，却被师父责备。
师父说，他只是看到了，而猴子是体会了。
为什么？
小和尚只是生活的观察者，他没有自己亲身去体验。
每日生活就像是那溪水，不管我们乐不乐意，该发生的，都会像溪水一样，不以人的意志为转移，只顾自己流淌着。
生活的旁观者，只在岸边观察溪水中发生的，生活的参与者则跳进“生活溪水中”，融入其中，去感受，去体验。
在一个群里，一群人在聊网络上的热点消息。每隔一段时间，总会有那么一个热点成为话题。作为一个群友，我或许是那个在一旁看热闹却不参与其中的“小和尚”。从我的角度看来，与其把时间用于去热议那些离自己很遥远的话题却无能对此有所改变，不如跳入自己真实的生活中去嬉戏。
每个人有自己旁观的焦点，也有自己参与的焦点。
学习与生活，才是我的溪流。
2、今天看完品格教育智慧行第三天的直播。
有时，需要上课学习，是因为学过的知识，如果没有实践等于白学。而离开课堂太久，有时会忘了学过的那些重点。所以，关于教育，学了这么多年，还是觉得时常需要有一个“课堂”来给自己一些提醒。
但是，不能整天处在听课的状态，因为听课学习是为了活出那种状态，所以需要走进真实的生活中去实践，去得出自己的答案。
今天让我特别感触的是，一个十余岁的孩子竟然说说类似的话：
自己的学习体验是：要注意阴阳平衡，不能总是闹，总是闹就是太多阳了，要收一收静下来专注学习。也不能太阴了，太阴了就缺乏行动力。
如此智慧的话，说得出来，不等于做到了。但是，这么小就能知道阴阳平衡的概念，也是难得。
3、三天，听完蔡亮华老师的《教育的真相》，课程涉及古今中外的教育观点、哲学观点、也涉及了国学智慧。六个小时的课，信息量庞大，后期需要再听一遍。
遵循道的教育，毫不费力，违背自然之道的，费力不讨好。
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