【小学案例】四下《我的小天地》写景杂乱无章该怎么改？

四年级下册第1单元的习作命题是《我的乐园》，而《我的小天地》这个命题和它一样，都属于介绍类，而且都要求介绍一个地方的环境和人物在环境中的行为，篇章构思上并没有什么难度，立意上也可深可浅，关键就是段落和句子上能否写出文采和情感来。

上面这个孩子，写初稿时，其实并没有在第2段对田园风光进行描述，写二稿时加上了，却显得杂乱无章，让人看得头晕眼花。这个问题的根源，就出在孩子是完全凭借打开五感和发散思维来写的，她虽然有按清晨和午后两个时间段来拼接画面，但两个画面中的各种事物该如何按照某种顺序进行有机组合，从而表达出一个中心意思，她却不知道。

如果不突破这一点，到了高年级要用有限的篇幅描述更复杂的画面时，她就可能会无从下手，或写了很多内容却表达不出某个中心意思，更不要说文笔精练了。

所以，我用了写段的高阶思维导图“三角铁”来进行指导，带她重新排序，并调整部分句子结构，以形成排比，还加了一句情绪感受作为到下两段的过渡。